讓讀書成為孩子日常生活(方衛平)

　　睿智的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基這樣強調童年時代閱讀的重要性：“一個人在少年時期和青年早期讀過哪些書，書籍對他意味著什么，這一點決定著他的精神豐富性，決定著他對生活目的的認識和體驗�！彼�因而主張讀書應該成為兒童生活的重要內容。

　　今天，受益于現代童書不斷的細化發展，不同年齡段的孩子都擁有了專為他們量身定制的各類書籍。這使得最幼小的兒童也有機會享受一種鄭重其事的讀書生活，它的基本方式是親子間的陪伴共讀，基本內容則是幼兒的日常生活�！缎�寶貝益智啟蒙100問》關心的是幼兒日常生活中珍貴的好奇心以及這好奇背后的知識啟蒙。圖畫書《會說話的手》是用幼兒本色的語言和畫面向孩子展示“手”的豐富肢體表達，這樣的表達也是人類豐富情感的源起之一。兒童故事《沒有鼻子的小人兒》中關于幼兒日常生活的現實和幻想式的書寫，能夠帶領孩子發現和體驗日常生活的簡單樂趣。毫無疑問，在這樣的閱讀中，來自父母的牽引和陪伴是讓讀書走進孩子日常生活的最自然的途徑。

　　不同的書籍讓孩子領略日常生活的豐富色彩、層次與內涵�！蹲厣珎b》是以幻想的方式表現少年的英雄夢想與正義情懷，它是由“佐羅”“超人”等傳奇英雄角色構成的正義敘事傳統的一部分，這傳統既屬于孩子，也屬于成人。兒童小說《孔雀屎咖啡》寫出了現代童年與現代生活的某種沖突，在扭曲的物欲生活和價值觀念下，兒童既是最大的受害者，又是最可能的那個救贖者。

　　以上作品引導孩子觀察、思考日常生活的不同面向及其復雜內涵，這思考的向度不止于我們腳下的土地，也延伸向廣袤的宇宙，不止于我們存在的當下時刻，也延伸向遙遠的過去與未來。知識讀物《地下水下》帶孩子朝著我們生活的大地中心進發，去認識那里已開墾的神奇和未開墾的神秘。歷史讀物《孔子的故事》以生動通俗的文字和插圖為孩子娓娓講述中國古代思想巨擘孔子的生平與思想�！皠⒋刃郎倌昕苹眯≌f系列”中呈現的對未來生活的科幻想象、探詢和深度思索，則為少年反觀當下和自我的日常生活提供了一個獨一無二的視角。這些看似與我們相距甚遠的事物，其實正是建構和影響我們每個人當下日常生活的必要元素。

　　在“讀屏”日漸取代“讀書”的電子媒介時代，讓我們重溫蘇霍姆林斯基的告誡：“讀書，讀書，再讀書�！薄耙�把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物�！边@不僅是向孩子提出的一種日常生活方式，也是對包括兒童教育者在內的一切成人提出的日常生活要求。