二十七年前的一次努力——讀于漪 《歲月如歌》(吳非)

　　獲于漪老師贈回憶文集《歲月如歌》手稿本，很喜歡。八十多歲的于老師手書，不是萬字如一，是幾十萬字如一，讓我這個晚輩不敢提筆回信了。手稿本第一好處，是能讓整本書活起來，捧著手稿本，仿佛看見作者立在面前。

　　于老師對語文教育的貢獻和對教育的摯愛，在這里不必多說了，有件事我一直記在心，這回再重讀，感慨如初。

　　簡錄相關內容如下：

　　1988年市第九屆人代會第一次會議關于教育經費事，我們教師代表大大議論了一番。這一次，政府預算報告中教育經費增長百分之五點七，而事實上，由于大批知識青年返滬后成家立業，所生孩子正好到入學年齡，因而，小學生驟增，有些區增幅高達百分之十幾。學生增長與經費增長差距很大，而經費匱乏又必然導致小學要改為上下午兩部制，即半天在學校求學，半天在家。兩部制不可行，小孩在家無人照顧要出事，而且許多人居住條件差，一間斗室，孩子無法安排。由于弊端甚多，故而我們六十多名人大代表聯名提出增加教育預算的議案……

　　經過一番努力，議案終于通過了。于漪老師寫道：“這就是‘法’的力量！那年教育預算執行的結果，增長幅度為百分之十三，所有小學生都在全日制學校就讀……”

　　于老師和幾十名代表把議案通過和局面的改觀歸功于“法治的力量”，當然正確；可是我想，如果沒有一批人的認真，哪里會有這個結果！如果不堅持，如果掉過臉去，聽之任之，那就會出現極其艱難局面，上海會有幾十萬人每天被這個“兩部制”困擾，更危險的，是社會價值觀因此扭曲。

　　大約在1995年，于漪老師第一次對我說起其間的波折，我們都很感慨。在中國辦教育，哪有一帆風順的？沒有理想，沒有硬骨頭撐著，連最低水平的教育都維系不了。說起來是“法”的力量，而想到以“法”來改變不合理的狀態，何嘗不是人的努力！為解十幾萬家庭之困，為孩子們能安全地上學，幾十位代表嚴肅認真地履行職責，其間的困難，恐怕不是幾頁回憶能輕輕帶過的。

　　27年過去，重讀這一頁歷史，百感交集�，F在的“法”，比二三十年前要健全了許多，但是“依法”往往停留在嘴上紙上，舉目望過去，到處能看到不作為的，甚至瀆職枉法的現象。我仍然覺得中國許多事艱難沉重，不可能迅速改觀，惟其如此，人的努力和人的精神也將彰顯價值。

　　很多事，當事人只要能秉持公正，拋棄私欲，就可以解決；只是因為懈怠敷衍，往往就弄得困難重重，不堪收拾。有些事，本不是難題，遵循常識常理即可做成，卻大事宣傳折騰，夸大表功；有些人，不敢正視困難，一定要把問題拖成老大難，借口力不能逮，可以無愧無悔；也有人，空喊無私獻身，臨事渙散，畏難而退，以清靜無為作托詞，糊弄社會和歷史……總之，很多人總是“體諒他人原諒自己”，得過且過，至于那些災禍，往往就是馬馬虎虎敷衍了事造成的。

　　27年前，如果沒有那批代表的認真和努力，小學的“兩部制”也就實行了，代表們只要“理解政府難處”，庶幾可以向社會交代了吧�？墒�，于漪老師和代表們就那樣不違良知，不尸位，不放棄，去做了，而且做成了。

　　27年過去了，那一代小學生人到中年，他們會否記得讀小學時差一點就只能半天上學半天無人問了么？而那一代家長，現在基本退休了，他們能否記得當時曾憂心忡忡地等待希望么？差一點，就會有十多萬小學生要上“兩部制”，十多萬家庭有后顧之憂，不得安生。虧得有一群認真的人，眼中有人，心有良知，這才避免了可能的困局。世上的事，都這么認真，何至于出那些人禍！

　　有兩句話，記不清是誰第一次說的了，但一直記在心里。一句是“既然看見了，就不掉過臉去”，另一句是“如果我不去做，也許就沒有人去做了”。我讀于老師回憶錄時再次想起這兩句話。我打電話，想把這些感慨告訴于老師，老人不在家。我不想再打擾她，還是在這里說吧。