童書逆流而上，領跑圖書市場(范昕)

http://www.jchcpp.cn 2015年11月26日11:14 來源：文匯報 范昕

　　“孩動力”不可限量。實體書業不景氣的當下，童書逆流而上，成為圖書市場的領跑者。不久前落幕的第三屆中國上海國際童書展上，有業內人士告訴記者，家長更愿意讓孩子看紙質書，而非一個勁地盯著電子屏；家長帶著孩子到實體書店一起選書、買書，逐漸成為具有儀式感的一項親子活動。

　　記者調查發現，童書(不含教輔)占當當網圖書銷售份額的30%左右，銷售數量和份額都在逐年增加；國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學獎、美國凱迪克大獎、凱特格林威獎等知名童書大獎的獲獎作品幾乎零時差就能被引進國內，并且國內版權爭奪異常激烈；榮獲多國圖書大獎、全球熱銷的《地圖》(人文版)去年8月引進內地之后，至今銷量達30萬冊，中國成為該書全球銷量冠軍。

　　熟悉的綜合性出版機構紛紛增設針對兒童閱讀的子品牌，如中信出版集團的“小中信”、廣西師范大學出版社的“魔法象”、三聯書店的“三聯繪本館”、九久讀書人的“99kids”、新經典文化的“愛心樹”。

　　越來越多的名家俯身為孩子寫書，如虹影捧出《奧當女孩》、《米米朵拉》，張煒捧出《半島哈里哈氣》系列圖書、《尋找魚王》，趙麗宏捧出《童年河》、《漁童》，葉嘉瑩捧出《給孩子們的詩》。

　　切莫低估孩子的領悟力。有位出版人這樣說，童書為孩子開啟的，是發現世界與感知愛的能力；閱讀給孩子帶來的，是最為珍貴的成長。尤當孩子最初的情感體驗是通過親子共讀獲得時，那是童年中不應錯過的幸福時光。

　　以童趣視角與孩子產生情感共鳴，一點不簡單

　　真正能在記憶里陪伴孩子成長的，是飽滿的形象。這些角色成長過程中的迷惑、困擾都能打動孩子。

　　“打動孩子的書一定是有趣的�！睋碛�20多年童書出版經驗的蒲公英童書館總編輯顏小鸝告訴記者。她所說的“有趣”，還加上了一個限定，“要與孩子心智發育對等”，因為，成年人覺得很好、很有意思的東西，孩子未必接受。

　　“心智發育與情感認知度有關。童書作者應該盡量靠近讀者，拿書中傳遞出的美好情感去跟讀者產生共鳴�！痹陬佇←Z看來，可惜，時下很多暢銷書只是在迎合孩子�！坝械臅充N書出了十幾本，完整的人物形象都沒有。的確，孩子能在書中找到誰誰誰像我的同學，但這種‘像’是碎片式的。真正能在記憶里陪伴他們成長的，是飽滿的形象，是一個圓，從各個角度看都很有意思�！彼�認為全球知名的“世紀兒童”長襪子皮皮就是這樣的形象，“故事角色成長過程中的迷惑、困擾都能打動你�！�

　　至于故事的有趣，顏小鸝說，也并非指一笑而過，而是孩子明天還會翻出來讀�！昂⒆訉Ω挥谛〖毠澋耐瘯�特別偏愛。有時，主角身旁小老鼠、小蟲子，他最惦記。故事本身講起來可能是單線條的，但情感的傳遞是豐富的�！�

　　“越是針對低齡寶寶的書，越不簡單�！北本┢哑烟m文化發展有限公司市場部總監盧芳告訴記者，市面上指引孩子吃飯、刷牙等生活習慣養成的書太多，但讓孩子愛不釋手的屈指可數。她舉例15本一套的“小熊寶寶”系列繪本，這是面向低齡寶寶的長期暢銷書，累積銷售數百萬套�！斑@一系列繪本呈現的生活習慣養成，不是說教式的，而是融入生活情境的。秩序中蘊含著對秩序的打破，一點點給你安全感，又一頁頁給你驚喜。每一本雖然只有10來頁，每一頁卻都隱含著很多細節。比如《拉粑粑》一冊，肚子不舒服的小熊到處尋找廁所，它敲開不同顏色的門，看見不同的小動物，而門內小動物們在做的事正好是拉粑粑的完整過程，比如小兔子在扯卷紙，大象在洗手。我也曾見過一套山寨版‘小熊寶寶’繪本，同是以小熊寶寶為主角，內容卻只是將拉粑粑的完整過程分步圖解，并沒運用繪本語言�！奔幢闶莻鬟f知識的科普類繪本，也可以有好玩的講法。波蘭暢銷書作家熱林斯卡夫婦全手繪的精裝百科繪本《地下水下》就是一例。這本書的翻頁形式很特別，正面翻，看到的是“地下”世界，反面翻，看到的是“水下”世界。前后兩個封面，兩個閱讀入口，孩子們可以自由選擇，而無論從哪邊開始翻看，都會分別在這兩個世界越走越深，最終于地心相遇。孩子是好奇的，這種類似發掘現場的知識呈現方式，對他們來說是發現，也是體驗，經歷會讓認知更加豐滿。而用“地下”和“水下”這兩個區域標簽來整合一系列生物、物理、化學、工程學，以及考古等學科的有趣知識，也很有意思�！八槠�化”有利于有趣的信息浮現出來，用表象來整合，也更符合孩子的認知方式。

　　給他美，給他愛，給他安心……切莫低估孩子的領悟力

　　童書之美，不僅體現在能讓孩子看得進去，還體現在能讓孩子感受到語言的刺激，自然表達出同樣美的語言。

　　“經典的童書大多具備這樣一條特質：故事中可以有挫折、困惑、失落、傷感，結局卻總是讓孩子安心的，帶有一抹溫暖的色彩�！北R芳說。被很多幼兒園改編成舞臺劇的繪本《彩虹色的花》就有著暖心的基調。一朵樂于分享自己快樂的彩虹色的花，慷慨地把自己的花瓣一片片地給了螞蟻、蜥蝎、老鼠、小鳥……冬天來了，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在了白茫茫的雪地下。很多孩子看到這里都忍不住掉下眼淚。但當他翻到下一頁，會發現冬去春來，彩虹色的花又回來了，它又見到了太陽。孩子看到這里，不由會心一笑。又如自1974年問世以來深受孩子們喜愛的“可愛的鼠小弟”系列繪本。在《鼠小弟的小背心》這個故事中，鼠小弟熱心地把媽媽織的小紅背心借給鴨子、猴子等一個比一個大的動物試穿，終于，小背心被撐壞了。故事到這里本可結束，最后的畫面卻出乎意料：鼠小弟正在大象的鼻子上蕩秋千，而秋千，正是被拉長了的那件小背心。即便是帶有數字游戲的低幼繪本《9只小貓呼呼呼》，讓孩子安心的細節同樣沒有被作者遺忘。9只小貓依次睡醒了跑走了，走掉的小貓都去了哪里？畫面一轉，原來9只小貓依偎在了貓媽媽的身邊，吧唧吧唧吃著奶。這樣的結尾讓整本書變得溫柔、完整。

　　“不要低估孩子的領悟力�！鳖佇←Z說，繪本看上去只有一兩千字，文字的打磨特別重要�！拔覀円�進出版20世紀世界最為著名的兒童圖畫書作家莫里斯·桑達克的一本書，請了名師翻譯，也打磨了很多次，最近又發現一個詞用得不夠準確，或者不是孩童能夠理解的字眼，這幾天還在琢磨應該怎么修改�！痹谒�看來，童書文字之美，不僅體現在能讓孩子看得進去，還體現在能讓孩子感受到語言的刺激，自然而然表達出同樣美的語言�！扒皫滋旌缬�8歲的女兒給我講了一個她所創作的小故事，聽起來就很美。她說自己走進一座花園，花園有朵薔薇花，但掉了一瓣。她把花瓣撿起來，放進自己的腦袋里好好保存。有一天，花瓣對她說，我不快樂。于是她將自己的腦袋打開了一個洞，把花瓣取出，又還回花園里。她的敘述是很有節奏的，像詩歌，像寓言，像小的哲學童話。她覺得把花保存在自己的腦袋里，是對花最好的保護，她會和小花瓣講故事，可小花瓣仍然覺得不快樂，想要回去。這完全是孩子的思維，很美，很有故事。在文字的熏陶下，孩子的表達可以又可愛又有想象力。我想，久而久之的閱讀傳遞給孩子的，應該是這種東西�！�

　　開啟孩子發現世界與感知愛的能力

　　死亡這類沉重的話題，孩子不懂嗎？孩子們能理解的和想了解的或許遠遠超出大人們的想象。

　　童書是寫給孩子看的，但選書的往往是家長。出版方也面臨兩難的困惑：打動孩子還是取悅家長？

　　記者從采訪中了解到，不少中國家長關注的，是童書的功能性、實用性�！俺３Ｓ信笥褑栁�，我家孩子要上幼兒園了，我擔心他有入園焦慮，你們有沒有專門講幼兒園生活的書？我家孩子一生氣就喜歡扔東西，能不能給我推薦一些關于孩子情緒管理的書？”上海99讀書人童書推廣編輯楊儀寧告訴記者。

　　有時，孩子與家長的喜好不完全一致。比如一套瑞典著名圖畫書作家所著的“孩子應該知道的秘密”系列繪本，將大人感覺難以啟齒或難以說清的話題，幽默科學地講給孩子聽。楊儀寧說，她曾不止一次在推廣活動中留意到，在這套書里，家長最喜歡給孩子買《愛是怎么回事》、《生命是怎么回事》，而小朋友們沖到書架前就拿《我們一起聊大便》，拿得第二高頻的則是《死亡是怎么回事》�！昂⒆拥某砷L過程中存在著敏感期。兩三歲時，對臭臭的粑粑、尿尿特別感興趣，4歲以上，產生對死亡的疑問和恐懼——擔心自己會死，重要的親人會死，想知道死了會怎樣，死了之后會去哪里……很多家長不愿意讓孩子先了解死亡，覺得這么沉重的話題，孩子不懂。我曾經問過孩子為什么會拿講死亡的這本書，讓我印象深刻的一個答案是‘沒人告訴我’。那個孩子說，‘放假回來，老師說有一個同學生病死了，我們再也沒見到他，老師也沒多說，可我想知道是怎么回事�！�這個答案當時給了我很深的觸動�？赡芎⒆觽兡芾斫獾暮拖肓私獾倪h遠超出大人們的想象。家長面對這類童書，是不是更應該尊重孩子的選擇權？”

　　在美國風靡50余年的“大紅狗克里弗”系列故事書前兩年被引進國內，同樣受到中國小讀者的追捧。家長們想不通為什么這樣一只不算特別漂亮的大紅狗突然就火了�！按蠹t狗的設定很有意思，它比兩層樓還高、比噴火頭還紅，小朋友第一眼就對這個形象印象深刻。大紅狗熱心腸，卻常因體積太大而辦蠢事，最后又在朋友的幫助下把問題給解決了。這些有趣又好讀的故事小朋友特別喜歡。每次在書店我都能看到小學生坐在地上一本接一本看，邊看邊笑。家長卻在一旁喊，你已經一年級了，怎么還在看這種書？”楊儀寧說，一些家長在指引孩子閱讀時，存在著較大的誤區，過于依賴圖書上標注的分齡，會下意識覺得，繪本就是學齡前孩子的讀物，字少的就是簡單的，適合小寶寶，字多的就是復雜的，適合大孩子�！捌鋵�，繪本0至99歲都可以讀，不同年齡段讀到的感受也不一樣。繪本中蘊藏的想象力沒有邊界，不同風格的繪本能讓孩子開啟對美的感受力。讀圖能力是人一生之中彌足珍貴的能力，它集中在孩子小時候接收，長大了這方面的能力反而會因為開始進入字的學習而慢慢缺失�！�

　　大手牽小手，不妨純粹享受親子閱讀的快樂

　　爸爸媽媽或深沉或溫柔的聲音，進入孩子的耳朵、大腦，讓孩子收獲的，除了對內容的理解，還有親子間的感情。

　　有人提出，家長對孩子只需陪伴、尊重，無需改變、左右。

　　在魔法童書會主持人張弘看來，孩子對書能夠讀懂多少，與家長的講述和引導分不開。若家長自己都沒領悟童書之美，那么講給孩子聽的時候，一定講不出那種美，只有自己理解了、感動了，才能傳遞給孩子。童書的美好，不僅給予兒童，更給予成人世界。

　　“日本繪本之父”松居直曾提出，繪本的內容可以不斷激發對話。閱讀中的發問不是為了測試，更不是為了難倒孩子，而是為了深入地享受故事。他認為親子閱讀的交流可以是語言上的，也可以是情感上的。爸爸媽媽或深沉或溫柔的聲音，進入孩子的耳朵、大腦，讓孩子收獲的，除了對內容的理解，還有親子間的感情。

　　有愛的親子閱讀可以是這樣的，且看作家路內與7歲半女兒南山共讀兒童百科繪本《地圖(人文版)》中關于意大利一頁的對話。

　　爸爸：意大利我最喜歡的是卡爾維諾，他寫過一本書叫《看不見的城市》，馬可波羅給忽必烈講他沿途經過的城市，有點像我給你講這本書。

　　女兒：我最喜歡的是《意大利童話》。

　　爸爸：那也是卡爾維諾寫的！

　　女兒：那我給你講個跳蚤皮的故事吧，那是我最喜歡的意大利童話。

　　這樣一些繪本，將孩子成長的困惑慢慢撫平

　　給怕黑的孩子：試著和黑暗做朋友

　　你也許害怕黑暗，但是黑暗不怕你。

　　這就是黑暗總在你身邊的原因。

　　黑暗在角落邊偷看，等在門背后。

　　你幾乎每天晚上都能看到天空中的黑暗，

　　當你凝視星星的時候，黑暗也在凝視你。

　　沒有嘎嘎響的屋頂，雨就會落到你的床上；

　　沒有滑滑涼涼的窗戶，你就永遠看不到外面；

　　沒有樓梯，你就永遠無法抵達黑暗藏身的地下室；

　　沒有壁櫥，你就沒有地方放你的鞋子；

　　沒有浴簾，你就會把浴室濺得到處都是水；

　　沒有黑暗，一切都是明亮的，你就永遠都不知道你是否需要一個燈泡。

　　摘自《黑暗》([美]雷蒙·斯尼奇文，[加]喬恩·克拉森圖，楊玲玲、彭懿譯，貴州人民出版社)

　　給面對坎坷的孩子：平心靜氣做好承受的準備

　　狗張著大嘴沖我叫，

　　汽車“蹦”地一聲從我身邊竄過。

　　后來，我知道了飛機也會從天上掉下來，

　　可怕的細菌到處都是。

　　無論多努力識字，到哪兒也都還有不會讀的字。

　　有時候我覺得，也只能這樣了，我沒法長大。每次都是爺爺救了我。爺爺緊緊握住我的雙手，像念咒語似地嘟噥著：

　　“沒關系，沒關系�！�

　　那意味著，會撞到你的汽車和飛機，其實并不多。

　　那意味著，總有一天大部分的傷病都會治好的。

　　那意味著，有時語言雖然不通，心靈仍然相通。

　　那意味著，這個世界沒有那么壞。

　　摘自《沒關系沒關系》([日]伊東寬文/圖，蒲蒲蘭譯，21世紀出版社)

　　給失去至親的孩子：所有的傷痛終會痊愈

　　媽媽躺在床上，微微地笑著，對我說，她會愛我一輩子�？墒�，她太累了，身體撐不住了。她要永遠地離開。

　　我對她說休息夠了以后，

　　可以再回來嘛，我會等她……她回答說，恐怕不行了！

　　她臉上的笑容消失了，我看得很清楚，

　　眼睛也有點濕潤了。

　　我很不高興，大聲地說，如果是這樣，我就不再是她的兒子了。

　　假如她不等學期結束就離開，何必生下我呢？

　　她笑了……

　　我卻哭了，因為我知道，這事肯定是真的了。

　　……

　　昨天，我在院子的圍墻上跑來跑去時，不小心摔倒了，

　　膝蓋上蹭掉一大塊皮，怪嚇人的。

　　晚上，睡覺的時候，我摸了摸膝蓋。

　　發現皮膚很光滑，是新長的。

　　我一腳踢開被子，湊近一看，發現結的痂不見了。

　　不知不覺中，傷口已經好了。

　　我不知道該不該哭，但最后還是沒哭。

　　我把手放在胸前，任由睡意襲來。

　　心平靜地慢慢跳動，撫慰著我。

　　我睡著了。

　　摘自《小傷疤》([法]夏洛特·蒙德利克文，[法]奧利維耶·塔萊克圖，胡小躍譯，漓江出版社)