當代兒童文學理論創新刻不容緩(馬力)

　　近10年，中國兒童文學創作步入“黃金期”，取得了可喜的成績。但是隨著社會的飛速發展，無論兒童的生活，還是兒童文學創作，都出現了許多新的問題。這些問題主要是：兒童的本質與兒童文學的本質；兒童文學的功能；深入生活與提高兒童文學創作質量；作家的修養；兒童文學的評判標準；兒童文學的閱讀與推廣等問題。這些問題已經沖破了原有的兒童文學理論框架。因而，中國當代兒童文學理論亟待創新。

　　兒童的本質究竟是什么，這是從18世紀中葉世界兒童文學產生以來，文學理論家們就一直在探討的首要問題。兩個多世紀前，由于受浪漫主義思潮的影響，無論是世界童話大師安徒生的創作，還是法國文藝理論家保羅·亞哲爾的學術專著《書·兒童·成人》，都用藝術的或學術的語言表達 “兒童是天使”的兒童觀。然而到了20世紀下半葉，西方社會實現高度信息化以后，美國當代文藝理論家尼爾·波茲曼于1982年又提出“童年的消逝”的主張。目前我國也進入信息化時代，我國的兒童狀況又如何？兒童是“天使”，還是“童年消逝”？這不僅是一個創作問題，而且是一個理論問題。這都需要中國當代文學理論家做出符合中國國情、有說服力的回答。從目前的情況看，我們對這個問題研究得還很不夠。

　　兒童文學的本質即取決于我們對兒童與文學結合的認識，又與我們對兒童文學功能問題的認識一脈相承。長期以來，讓兒童文學理論家們糾結的即兒童文學的本質是教育的，還是審美的。關于這個問題，中國的兒童文學理論家的認識大致經歷了三個階段：

　　一是“五四”時期以魯迅為代表的“啟蒙說”。他既主張兒童文學應“以幼者為本位”，又將兒童文學的功能定位在“啟蒙”上。魯迅先生在他的第一部白話小說《狂人日記》中就發出“救救孩子”的呼聲，他認為孩子的狀況“于我們民族前途的關系是極大的”。要拯救貧弱的中國，“首在立人”。魯迅在1919年1月16日《致許壽裳的信》中又說，兒童文學對于兒童的責任應以“養成適應時代之思想為第一誼”�！缎虑嗄辍分骶庩惇毿阋舱J為兒童文學問題是兒童問題，而兒童問題關系到國家的未來�？梢姟拔逅摹边\動的領袖們都認為兒童文學不僅有愉悅兒童的功能，更與國家的命運、民族的興亡聯系在一起。在這種理論指導下產生的兒童文學作品大都是表現貧苦兒童的饑寒，召喚他們覺醒與反抗的作品。新中國成立后“十七年”的兒童文學創作，繼承了“五四”傳統，依然強調兒童文學的育人功能，曾經產生一大批優秀的兒童文學創作，為少年兒童的健康成長發揮了巨大作用。

　　二是新時期以來，不少兒童文學理論家提倡兒童文學的“游戲精神”的階段。它反對把兒童文學當作狹隘的教育工具，強調兒童文學的審美品格。這種新的理論在初期對以往兒童文學重思想內涵而忽略作品的藝術表現的傾向起到矯正的作用，對于推動新時期我國兒童文學的健康發展，發揮了積極的作用。在這種理論的指導下，曾產生一批意趣盎然、思想內涵深刻的好作品。特別是近10年中國兒童文學黃金期的到來，不能不說與這種理論的正面效應有關。然而，毋庸諱言，也有一些作家對于“游戲精神”的理解存在偏頗，用兒童文學的快樂功能代替兒童文學的教育功能，產生了一批形式表現較好但內容蒼白的作品。特別是進入20世紀90年代以后，隨著社會經濟體制改革的深入，個別作家為了追求作品的發行量和經濟效益，不惜用淺層次的搞笑的東西去迎合小讀者，而把兒童文學作品應有的深刻思想內涵放逐了，這類作品很難發揮兒童文學良好的社會效應和教育作用。要解決這類問題，首先需要在理論上進一步澄清兒童文學的本質與功能問題，理論的澄明，有利于作家很好地把握自己的創作方向。

　　三是近年來，我們又開始重視并強調兒童文學的社會作用。2014年10月15日，習近平總書記在文藝工作座談會上指出：“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為�！� 習近平總書記將文藝與“偉大的中國夢”相聯系，既看重文藝的教育功能，也強調文藝的“審美功能”。他指出；“追求真善美是文藝的永恒價值。藝術的最高境界就是讓人動心，讓人們的靈魂經受洗禮，讓人們發現自然的美、生活的美、心靈的美�！薄白龅酱猴L化雨、潤物無聲�！边@既是對“五四”現代文學傳統的回歸，又是對“五四”文學精神的進一步發揚。這為我們重新認識兒童文學的本質和創新兒童文學理論指明了方向。

　　深入生活，提高文學創作質量，是目前創作存在的突出問題。習近平總書記指出：“推動文藝繁榮發展，最根本的是要創作生產出無愧于我們這個偉大民族、偉大時代的優秀作品�！币獎撟鞒觥八枷刖�深、藝術精湛、制作精良”的作品，就要“深入群眾、深入生活，誠心誠意做人民的小學生”。中國是一個兒童數量最多的國家，他們分布在祖國的各個角落，要使兒童文學作品更好地反映少年兒童的生活，就必須了解當今中國少年兒童生存與靈魂的實際狀況。作家不僅要了解城市的兒童，而且要了解鄉村的兒童；不僅要了解漢族兒童，還要了解少數民族兒童。只有與他們同呼吸共命運，才能創造出有中國特色、不愧于時代的偉大作品。過去的兒童文學理論著作雖然也提深入兒童生活的問題，但是強調不夠，還需要根據今天兒童生存的實際狀況，加大認識與實踐的力度，以期作家對于生活有了切實的認識以后能寫出精品力作。

　　作家問題也是原有的兒童文學理論中所有的，但是對于加強作家的修養問題強調不夠。習近平總書記指出的“文藝工作者要自覺堅守藝術理想，不斷提高學養、涵養、修養”，“講品位，重藝德”的問題，直接針對當下一些作家受市場經濟的影響，只重作品的經濟效益的問題，是減少作品的“銅臭氣”的關鍵之舉。兒童文學理論工作者有責任幫助作家認識加強修養的緊迫感，從而使作家問題的理論闡釋更有時代性。

　　兒童文學創作的評判標準不僅是兒童文學批評的準星，而且對未來兒童文學創作的走向影響極大。由于前一段兒童文學“游戲精神”的倡導，一些作家或文學評論家在評判作品的時候，不同程度地存在著重藝術性、輕思想性的偏向。評判標準就是一種導向。要實現兒童文學創作由“高原”向“高峰”的飛躍，端正評判標準就顯得格外重要。對此兒童文學理論家有責任展開科學研究，以期制定出恰當的評判標準和評價體系，規范和保證兒童文學創作在正確的軌道上健康發展。

　　兒童文學的閱讀與推廣是新時期以來出現的新問題，在原有的兒童文學理論中很少提到。為了使兒童文學閱讀推廣工作更加卓有成效，有必要對于兒童文學閱讀書目的遴選、閱讀方法以及組織管理等問題進行深入研究，進而使這項工作的展開更有科學性和持久性。

　　無論是兒童的本質與兒童文學的本質問題、兒童文學的功能問題、兒童文學的評判標準問題，亦或是兒童文學的精品創作、作家修養與兒童文學閱讀等問題，既是兒童文學理論的基本問題，又是當下兒童文學創作與理論批評遇到的新問題，囿于原來的理論框架來闡釋這些問題顯然已經力不從心，新的時代呼喚新的兒童文學理論的誕生。