“神筆”洪汛濤(洪運)

洪汛濤和馬良在一起

“第二次全國少兒文藝創作評獎”評委們在團中央門前合影，康克清(前排左四)、胡啟立(二排右四)、嚴文井(前排左二)、冰心(前排左三)、金近(二排左二)、洪汛濤(二排右一)。

童話《神筆馬良》的獲獎證書

電影《神筆》獲得的金質獎章

　　洪汛濤(1928—2001)，20世紀中國一位享有盛名的兒童文學作家，又是一位深孚眾望的理論家、教育家。他是中國兒童文學第三代的領軍人物，在兒童文學史上樹立了一座不朽的豐碑——

　　洪汛濤1928年生于浙江浦江，童年在貧困和戰亂中度過。他自幼喜好繪畫、篆刻、書法，尤其熱愛文學，喜歡搜集民間文學和民間美術作品，此后又在鄉村學校任教多年。這些都為其后來的文學創作奠定了堅實基礎。

　　洪汛濤奉行的信條：“作家=作品+作品+作品……而不是其他”。他以“兒孫應有兒孫福、樂為兒孫作馬�！睘樽�右銘，希望上一代人多為下一代人著想，希望人類一代比一代進步、幸福。

　　帶著這些主張，洪汛濤勤勤懇懇、廢寢忘食地為孩子們寫作。

童話創作

　　洪汛濤有著扎實的民間文學和古典文學功底，有著豐富的人生和社會閱歷。在童話創作上，他推崇童話的民族化和童話的現代化相結合，并身體力 行，勇于實踐。洪汛濤的童話富有愛國、愛民的憂患意識，讀他的童話必須和寫作時代、社會背景聯系起來，和他個人的生活經歷聯系起來。

　　洪汛濤的童話以“文革”為界，分為前后兩期。前期的作品有《神筆馬良》《靈芝草》《寶斧》《燈花》等，傾心于對中國民間文化的開掘與繼承，對中華民族傳統美德的弘揚，以榮獲第二次全國少年兒童文藝評獎一等獎的《神筆馬良》(1955年)為代表。

　　洪汛濤的后期童話寫于“文革”后，有《夾竹桃》《破缸記》《鳥語花香》等，以榮獲中國作家協會首屆全國優秀兒童文學獎的《狼毫筆的來歷》 (1982年)為代表，重在反思人性，剖析復雜多面的人生世相與社會文化的深層次根因，熱情歌頌忠厚、善良、正直、獻身的人格魅力。如果說《神筆馬良》更 多的是浪漫主義的話，那么《狼毫筆的來歷》則更側重于現實主義，它要求用筆去揭露虛偽世界，去刻畫真實世界。

　　洪汛濤的“兩支筆”已成為中國童話的代表性文本之一，都曾獲得過國家級的大獎，并得到世界各地評論家的推崇和贊譽。中國作家協會名譽副主席金炳華曾稱贊：“洪汛濤先生的‘兩筆’，是兒童文學的瑰寶�！�

理論研究

　　在寫作童話的同時，洪汛濤還進行童話研究、創辦童話刊物、選編童話叢書。他擔任過文化部“兒童文學講習班”講師。20世紀80年代，文化部 舉辦的兒童文學講習班，總共為10期，參加學習的全國各地兒童文學作者有800多人。10期講習班，文化部期期都邀請洪汛濤參加，他講課生動活潑，反響熱 烈。

　　洪汛濤曾任上海作家協會第四屆至第六屆理事(1984—2001)，兒童文學委員會委員，中國兒童文學研究會常務理事。他曾參加主持全國和 地方評獎工作，倡議舉行一次次童話理論研討會，為建設童話理論、扶植童話新人、繁榮童話創作、振興童話事業作出了積極貢獻。他著書立說，寫過不少頗有見地 的理論文章。這些筆記式的理論文字，用的是散文詩的形式，寫得很是優美，在給人們藝術享受的同時，也啟發人們思考，卻沒有慣見的那種理論架勢。他的理論立 論大膽，針對實際，夾敘夾議，十分好讀，開一代理論研究明白、曉暢之風，為以后的童話研究開辟了一條嶄新的道路。

　　1986年，洪汛濤經過“面壁三年”，苦讀、苦寫，三易其稿，以豐富的創作實踐經驗和理論研究的獨到見解，終于寫成一部41萬字的理論巨著 《童話學》，由安徽少年兒童出版社出版。說《童話學》是巨著，不只是因為它的字數和篇幅，更在于這部書有著充實的內容和豐富的資料。例如：論、史、評這三 個部分，占著全書六分之五的篇幅，而支撐著這三部分的，就是大量珍貴的史料，以及論述和介紹中外古今著名的作家和作品。

　　1989年，臺灣富春文化事業公司出版了臺灣版《童話學》。這是新中國成立后第一部童話理論專著，全書包括童話的基本理論、童話的發展史、童話的作家作品、童話的繼承更新四編，較為系統、全面地闡述了童話學的諸種問題。

　　《童話學》的出版，填補了世界文學的空白，可以說是中國童話界的一個壯舉，表明童話發展進入了一個全新階段，對繁榮童話創作起到積極促進作 用，這是世界文學史上的第一部“童話學”，洪汛濤也是第一位童話學的奠基人，他為這門新學科的創建和開拓奉獻了自己畢生的精力。

童話教育

　　而對于童話教育這門新學科的創建和開拓，洪汛濤著書立說，呼吁重視開發和引導少年兒童的幻想智力。他不辭辛勞，跑遍了大半個中國，走進學 校、走進課堂，指導一些學校從“童話閱讀”基礎普及工作開始做起，一步一個腳印，發展到“童話引路”“童話先導”的教改科研項目上來，提倡孩子自己寫童 話，讓童話進入課堂，進入他們的學習和家庭生活，為實現“童話育人”的目標而不懈努力。

　　洪汛濤長期對口指導學校就有湖南箭道坪小學、浙江浦陽鎮一小、杭州游泳巷小學、上海市實驗學校、上海朱家角中心小學、龔路鎮小學、臨平路小學、蘇州胥口中心小學、蘇北靖海小學、合肥望江路小學、北京景山學校�？诜中５鹊�。

　　1988年，由洪汛濤倡議，中央人民廣播電臺等40多家新聞出版單位聯合舉辦了首屆“全國少年兒童金鳳凰童話寫作大獎賽”，他任主評，為100篇獲獎作品逐篇撰寫評語，以《中國孩子寫的童話·金鳳凰》的書名出版，行銷海內外。

　　“金鳳凰獎”在國內外影響深遠，特別是推動了全國各地許多學校的童話教育，有的側重和素質教育相結合，有的為語文教學做先導，有的與多種學科掛上鉤……讓童話從課余進入課堂。

　　讀童話、寫童話蔚然成風。許多“金鳳凰獎”獲得者后來都成了文學創作隊伍的骨干。

　　可以說，洪汛濤是中國童話教育的開拓者、童話閱讀推廣的先行者、書香校園的最早點燈人。他的童話教育理念，對今天的教育改革，依然有著重要的現實意義與指導作用。

兩岸交流

　　改革開放后，洪汛濤敢為人先，率先打開了大陸與臺灣地區文學界交流之門，1989年8月，他促成了臺灣第一個作家代表團訪問大陸。用作家樊發稼的話來形容：“這次的‘破冰之旅’，即是由洪汛濤先生積極聯系所促成的�！�

　　從此，海峽兩岸文學界互訪不斷，進入了一個嶄新的時期。1994年5月，洪汛濤和大陸作家首訪臺灣，與臺灣文學界面對面深入探討有關創作和 理論上的問題。對于這次臺灣之行，樊發稼有一段歸納，表達了大家的共識：“我們此次訪問臺灣并參加學術研討會，不僅對于促進兒童文學的兩岸交流和合作有著 積極的意義，而且對于海峽兩岸整個文化層面的溝通、接觸和交流，都會產生良好的影響�！倍�金波更以他詩人的深情言道：“訪臺的收獲，固然有學術的交流，有 環島旅行的快樂，但骨肉同胞的親情卻是更為綿長持久的�！�

　　臺灣“兒童文學學會”理事長林煥彰曾說：“洪汛濤先生是兩岸兒童文學交流的先驅，也是成功的造橋者�！睘榱吮碚煤檠礉�的突出貢獻，臺灣楊喚獎第一屆評獎贈予他“特殊貢獻獎”。同時，洪汛濤也做了大量的世界華文文學的開拓和建設性工作。

　　1990年5月，洪汛濤在長沙籌辦召開了首屆世界華文兒童文學筆會，并主編了50多萬字的《世界華文兒童文學》叢刊，由希望出版社1993年10月推出。將全世界華文作家的優秀作品匯集成書，這在出版界還是第一次。

神筆馬良

　　講好中國故事，傳播好中國聲音。在講述和傳播的中國故事里，肯定有洪汛濤創作的《神筆馬良》，他用手中的“神筆”向世界講述了中國夢。

　　這個神奇的故事，經過了漫長歲月的淘洗，經過了不同文化背景下的讀者的檢驗和認可而流傳下來。它是少年兒童們感興趣的故事，這種最民族的內 容，最國際的表達，為全世界不同國家和民族的少年兒童們所接受。洪汛濤用文字、智慧、想象和超凡的人物來填滿這個故事，它所呈現出的豐富多彩的世界，一定 也是向每一個讀者敞開的，也一定會受到一代代讀者的喜歡。

　　《神筆馬良》篇幅不長，故事也并不復雜，但有著耐讀的永久魅力。馬良勤奮、好學、機智、勇敢、富有正義感�！柏氋v不能移，威武不能屈，富貴不能淫”，馬良身上體現了中華民族的傳統美德。

　　盡管《神筆馬良》的人物形象是“古代”的，傳奇性的，但依然可以給小讀者以現實的教益。因此，馬良自然而然成為中國少年兒童的典型代表和廣大少年兒童學習的榜樣。

　　童話的生命是幻想。構成童話的“幻想”，要既大膽，又真實，既不可思議，又合情合理�！渡窆P馬良》中的“神筆”和它所畫出的圖畫，在生活中是不可能存在的，從這一點說，它是“童話”，但它又真實得很，在我國有“夢筆生花”“畫龍點睛”的傳說，易于為人們接受。

　　《神筆馬良》還具備了一種浪漫主義的激情，富有詩情畫意。每一個靈動的文字，都是一節美妙的音符，朗朗上口。每一段動人的篇章，都是一道永駐心底的風景，活潑傳神。

　　2009年，中國作家協會和《中華讀書報》聯合，首次全面總結新中國60年兒童文學的發展狀況，推薦了60部經典書目，《神筆馬良》榜上有 名�！�60年60部經典作品小傳》中指出：“在中國現代兒童文學史上，《神筆馬良》幾乎創造了一個‘神話’，國內家喻戶曉、婦孺皆知；國際廣泛贊譽、實至 名歸�！�

　　根據《神筆馬良》改編的電影《神筆》先后榮獲五個國際大獎，國內獲文化部編劇一等金質獎章，是新中國第一部參加國際電影比賽的兒童片，也是百年中國電影在國際上獲獎最多的影片之一。

　　2010年5月12日，《光明日報》在《從“貼吧”看當今大學生思想取向》一文中報道：成都大學文學與新聞傳播學院院長譚平教授對20多所 大學“貼吧”近6年的研究顯示，在1975年—1989年出生的學生中，進入大學以前記憶最深刻、實際上也是對他們影響最大的偶像主要有神筆馬良等�！渡� 筆馬良》是洪汛濤將自己貼在時代、社會、人民的心尖上，動了真情而寫成的，所以贏得了捧讀它的讀者的真情，成為眾所愛讀、不可多得的20世紀中國經典童話 的名作名篇，并為世界所接受，成為公認的世界兒童文學名著。

　　至今，各種版本的《神筆馬良》在海內外不斷出版，春華秋實，好評如潮，碩果累累。它激勵和陶冶一代代讀者，為一代代讀者帶來真善美，帶來了為爭取美好明天的信心和力量。

博學多才

　　60年間，洪汛濤的創作總量高達500多萬字，體裁涵蓋兒童文學各個門類，他的作品始終植根于滄桑巨變的個人命運和國家民族的歷史進程，凸 顯了歷史、時代和社會責任感，從而奠定了他在新中國兒童文學文壇上獨樹一幟的重要地位，并以其包容性、創新能力、視角高度和視野寬度，一直保持著引領者的 姿態。

　　洪汛濤在兒童文學各個領域建樹頗豐，至今已出版《神筆馬良》《狼毫筆的來歷》等專集共百余種，其中一些作品被譯成各種文字，有的編入課本， 有的在國內外多次獲獎。童話《神筆馬良》《狼毫筆的來歷》《燈花》《望夫石》《魚寶貝》《不滅的燈》《棕豬比比》《三個運動員》《白頭翁辦報》《蒼蠅的訣 竅》《烏牛英雄》《小芝麻奇歷記》《神筆牛良》《向左左左轉先生》《一張考卷》《花圈雨》《夾竹桃》《慢慢來》《半半的半個童話》《亡羊補牢的故事》《天 鳥的孩子們》《鳥語花香》《小信天翁的夢》《破缸記》，小說《不平的舞臺》《天外飛來一只鞋》《緊急任務》《一幅插圖》《蛇醫傳》《鯉魚變鯽魚的故事》， 散文《我的一篇“作文”》《放生池》《駱駝刺》《心中的偶像——寫在“神筆馬良”銅像前》，詩歌《愿你也有一支神筆》《兒童文學暢想曲》《春天和夏天在這 里交班》，劇本《神筆》《大獎章》《考卷上的○》《胖胖》等佳作膾炙人口。

　　1959年，洪汛濤的低幼童話《三個運動員》由少年兒童出版社出版。后來，他又將此童話改寫成電影劇本《大獎章》，由上海電影制片廠于1960年攝制完成，是中國第一部兒童立體電影。

　　1981年，洪汛濤創作的朗誦詩《愿你也有一支神筆》最先發表于上�！渡倌陥蟆�，后經中央人民廣播電臺、上海人民廣播電臺分別同時配樂朗 誦，向全世界廣播，受到了聽眾的熱烈歡迎和高度好評，并獲第二屆上海兒童文學園丁獎“優秀作品獎”，中國少年兒童出版社出版了單行本。

心底的愛

　　洪汛濤是一位重鄉情、重友情、愛孩子、愛朋友的典型的中國知識分子，他一生都熱愛著養育自己的故土和生活在這片土地上的人民。在評獎和編書 時，一大批默默無聞的作者都受到他的關愛。如《小馬過河》作者彭文席，洪汛濤在主持全國評獎時，獨具慧眼，在成千上萬的作品中，挖掘出《小馬過河》一文， 力薦其為一等獎，并特意找到浙江作協領導，叮囑說：“彭文席，你們要好好培養�！本瓦@樣徹底改變了作者的一生，從一個原本名不見經傳的鄉村代課教師逐漸成 為優秀的兒童文學作者，《小馬過河》也被收入課本。

　　像這樣受到洪汛濤關注和培養的青年作者不勝枚舉，如梅子涵、周銳等。他把《神筆馬良》全部稿酬捐獻給家鄉，也把“神筆馬良”銅像永遠留在了家鄉塔山公園。

　　洪汛濤極重情義，對于前輩作家尤為敬重。他在《童話學》書中專門介紹前輩作家葉圣陶、張天翼、嚴文井、陳伯吹、賀宜、金近、包蕾在童話創作上披荊斬棘、勇于創新的功績，并對每一位都從歷史角度和藝術特點上給予恰切而崇高的評價。

　　在主持“第二次全國少兒文藝創作評獎”中，洪汛濤提議為這些老文學家授予榮譽獎，以表達對他們在文藝園地辛勤耕耘的崇高敬意。1980年5 月28日，在萬人授獎大會召開前兩天，洪汛濤在《光明日報》上發表了題為《永遠感謝他們》的短文，深切緬懷和追思去世的老作家的人品、文品。他在文中動情 地寫道：“我們將不會忘記那些為少年兒童們貢獻過自己力量，為少年兒童們留下了好作品而已經去世了的作家們的。他們將永遠激勵我們這些生者，更好地、更多 地為億萬少年兒童創作精神食糧�！�

　　總之，這些重要的建樹和卓越的貢獻，使洪汛濤無愧為文學界的一位童話大師，也無愧于他致力于兒童事業的那顆摯誠奉獻的童心。他為祖國、為人 民留下了彪炳史冊的文學成就和彌足珍貴的精神財富。中國作家協會副主席高洪波曾對洪汛濤給予“汛濤同志在童話領域的杰出貢獻不可磨滅，他塑造的童話人物與 世同存，他的童話理論及理念澤及后人”的高度評價。

　　2014年恰值洪汛濤創作《神筆馬良》60周年，也是他倡導童話教育30周年。斯人已逝，風范永存。同年4月11日、12日，中國兒童文學 研究會等單位在上海圖書館、浦江縣馬良小學隆重舉行了紀念大會，會上成立了由社會各界人士組成的“洪汛濤研究中心”，上海教育出版社舉行了近百萬字的《童 話大師洪汛濤論童話教育》新書首發式。會議認為：洪汛濤是繼老一輩童話大家葉圣陶等之后，又一位杰出的童話作家、童話理論家、童話教育家、童話引領活動 家。洪汛濤當年的童話教育理念與實踐，童話育人的倡導與做法，大家深感其見識超前與卓越，對今天的教育改革依然有著現實意義與借鑒作用。

　　逝去的大師，永遠的童話，大師精神永勵后人！

　　(本文圖片均為資料圖片)