沉潛十年(吶言)

　　這段時間重讀錢理群先生的《沉潛十年》很受啟發：沉，就是沉靜下來，潛，就是要潛入進去，潛入生命的最深處，歷史的最深處，學術的最深處。

　　先生此話是囑咐青年人要從長遠的發展著眼，不要被一時一地的東西誘惑，不要輕易被周圍的環境所影響，要有自己的目標，并能堅守。不浮躁、不彷徨，堅守目標，沉潛下去，唯如此，步履才能穩穩當當，人生才能扎扎實實。

　　對傳統的沉潛

　　日前，亞洲教育論壇在四川成都召開。其中一場以“傳統文化繼承與教材建設”為主題的分論壇格外引人關注。

　　無疑，這是一個深刻而略顯沉重的話題，正如論壇中，已年屆八旬的前國家教委副主任柳斌所舉的一個事例：三字經中有“融四歲，能讓梨”，這是倡導一種謙遜禮讓的優良美德，可是，目前在一些出版物中，竟然有人公開宣揚，融四歲讓梨是人性壓抑的表現，不讓梨才是釋放和尊重天性的表現。對傳統美德的顛覆和破壞已令人難以想象。

　　通過讀經典、誦詩詞，來傳承優秀文化、涵養修身立世的品格，讓我們的孩子從小開始，就了解中國作風、中國氣派不是口頭說說而已，是真正根植于五千年源遠流長的中華文化，該有多重要！

　　對創意的沉潛

　　日前，一組由大學生自己設計的“系衫”“院衫”，在網絡上引發了贊譽。小小一件衣服，上上下下，滿滿充溢著“創意”二字。

　　某學校哲學系的“系衫”，引入了柏拉圖“洞喻”的概念，一群長期被鎖在山洞里的人，第一次掙脫枷鎖，看到陽光下的世界。同學們把“洞喻”的故事用卡通人物表現出來，象征著哲學人在哲學的道路上前行，善思辨、求真知的精神。外語學院的“院衫”，主題為“霸氣外鹿”，將可愛的長頸鹿印在帽衫上，是象征不用踮起腳尖就可以看得更高更遠。

　　小小的服飾，大大的胸懷。年輕人本就該個性張揚，本就該讓想象無所禁錮。用精巧雅致的創意給生活平添一絲趣味，彰顯個性主張，讓人不由感嘆，生活真好！年輕真好！

　　對科學的沉潛

　　哥德巴赫猜想來了！陳景潤來了！

　　1978年，報告文學《哥德巴赫猜想》轟動一時，讓很多人認識了數學家陳景潤；36年后，一部同名話劇由廈門大學師生搬上了舞臺，精彩地呈現了陳景潤對科學的沉潛。

　　陳景潤為人熟知，是因他證明了哥德巴赫猜想中的“1＋2”，但陳景潤更為人熟知的，是因為他對科學的過于沉潛，而顯得在某種程度上與社會生活格格不入，為此，還曾被人稱為“科學怪人”。

　　究竟是陳景潤奇怪，還是我們常人未能了解那份沉潛的快樂？所謂潛入生命的最深處，潛入學術的最深處，潛入科學的最深處，也就是如此吧！唯如此沉潛，方成大業，今天，這樣的沉潛，不妨多點才好！