不識字不知道大事情(半夏)

　　當S.H.E唱著“全世界都在學中國話”時，其實中國人反而并不以漢語漢字為榮，譬如洋文流利的假洋鬼子會被贊，卻從來不會有人用漢語流利表揚誰。毋庸置疑，漢語漢字是最具表象力的漢文化核心元素，或曰軟實力。通常被詮釋為愛國主義的國族認知，漢語漢字是絕對繞不過去的基本支撐點，而一個偉大的國族能夠自立于世界民族之林，靠的也正是這些迥異于他人的差異性和多樣性。

　　如此，河南衛視與愛奇藝聯合制作的《漢字英雄》，便具有了無可挑剔的政治正確性：普及學習漢文化元素，與義務教育乃至應試教育完全合拍，摒棄了選秀之類泛娛樂化節目的少兒不宜成分。而益智游戲競技，趣味性助力知識性，反而是更多娛樂節目引發圍觀的看點。并且，現場派送獎金，也是頗有力度的激勵點。

　　當然，人口大省和高考戰場，該是愛奇藝選中河南作為合作方的一個誘因。其實還有一點更為要緊：殷商文明要素的甲骨文和金文，正是出土于河南，而甲骨文和金文，是迄今所見最古老的漢字。作為一檔以漢字為中心的節目，真是舍此其誰。

　　晉身愛奇藝首席內容官的馬東，作為本檔節目的制作人和主持，除了強調節目關注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，更著意于它作為國內首檔大型網臺聯動綜藝節目的定位，認為多屏打通的樣式，是傳統臺網聯動未曾有過的全線合作模式，甚至標志著臺網聯動已經升級到網臺聯動時代。

　　這樣的期許或許不錯，不過，在漢文明母體文化元素日漸邊緣的當下，選擇久已遭到冷落的漢字作為節目主體內容，其實質意義，應該不止于這些更富技術性的考量。

　　早在延安時期，曾有一出叫作《夫妻識字》的秧歌劇，以模擬的農民口吻，討論識字問題，其中最具中心思想價值的句子是：莊戶人為什么要識字？不識字不知道大事情。毛澤東主席曾經指出，嚴重的問題是教育農民。這在農業社會的中國，是最富智慧的論斷。時至今日，大學教育已經號稱普及，識字似乎早已不成問題。然而吊詭的是，就當下而言，識字不但依然成為問題，而且成問題的也遠不止農民。事實上，不識漢字的反而未必是正在接受教育的少年，包括農民在內的大多數成年人，乃至正值教育期之少年的教師尤其是語文教師們，才是數典忘祖的主力；今天的教育水準和教師素質，真的令人不敢恭維。只看大多數參賽少年寫字筆順別扭到不可思議，就足以旁證學校漢字教育的低質和可憐。

　　也許鍵盤的確讓漢字乃至文字失落，但締造失落的，或許并非僅僅是鍵盤。在國家投入大量資金人力的義務教育早就淪為應試灌輸之后，知識傳播變身答題訓練，疲于應付的少年，并沒有從容領悟體味漢文化諸元素的閑暇。而早在延安時期就著意強調的識字所直接帶動的對大事情的知道，更蛻變為徒具形式的過場。

　　誠然，了解漢語漢字漢文化幾乎無助于現行體制下奮斗上位的勵志，但人生絕非只有乏味的勵志。對少年乃至屌絲們日漸貧瘠的心靈而言，一向遭際冷遇的漢文明母體文化諸元素，反而足以給他們帶來滋潤和慰藉，甚至對構建和諧，不無裨益。一個富有母體文化涵養的人，不會輕易走妄自尊大或者妄自菲薄之類非此即彼的莫名極端，而會持有一個正常人的平常心態。而從容以及修養，正在成為稀缺的資源。

　　于是，《漢字英雄》所帶來的正能量，除了上述，也還可以有其他，譬如對不知有漢無論魏晉的少年乃至活在當下的更多人，除了長知識學文化的常識惡補，或許還有作為一個國人的素質提醒。天才少年或者神童的博聞，只要假以時日，大約是不必擔憂的，而漢語漢字漢文化之于更廣大人群的救贖，或許才是最當屬意的大事情。