“聽書+領讀+分享”閱讀模式風行 移動互聯網幫人們回歸傳統閱讀

微信公眾號“為你讀詩”舉辦《首屆世界詩歌日音樂會》，用線下活動引導傳統詩歌閱讀。

　　新華社記者  袁慧晶

　　“你有多久沒讀完一本書了”“每天共讀，用一年的時間來改變自己”“一起用耳朵感受文字的溫度”……記者瀏覽微信公眾號和手機應用時發現，一種基于移動互聯網技術的“聽書+領讀+分享”閱讀模式正在當下風行，更多人開始由此重拾閱讀習慣。

　　每天早晚上打開微信公眾號“有書”收聽領讀文章，是江西省高安市居民邱鵬近3個月以來的新習慣�！耙郧凹词瓜肟磿�也很少真正行動，總覺得缺少閱讀的動力。公眾號的早晚讀是要求簽到的，這樣感覺有人在督促自己，就堅持(讀)下來了�！鼻聩i說。

　　除了“有書”，邱鵬還下載了“樊登讀書會”的手機應用。他個人非常喜歡“樊登讀書會”將一本書細分為很多小部分的做法，這樣便于他合理利用每一個碎片化的時間。

　　記者搜索發現，互聯網上漸漸掀起一股“組隊讀書”的風潮，比較受歡迎的公眾號或應用包括：“十點讀書”“有書”“樊登讀書會”“為你讀詩”等。這些微信公眾號或者手機應用有一些共同點：考慮到當下快節奏的生活方式，嘗試解放了人們的雙手和眼睛，允許人們用“聽”的方式去獲取書本精華。

　　更值得一提的是，它們一改從前簡單向讀者推送書籍或具體文章的做法，加入了大量帶有領讀性質的內容，引導人們在接受信息時進行思考；同時，還會對每人的閱讀量做出一個整體規劃。

　　北京白領劉亞南參與了“有書”發起的共讀活動，在中間有懈怠的情況下，4個月內依舊讀完了10本書�！爸�前雖然也愛讀書，但隨意性太大，有時候書簽夾在某個地方就一直不動，太久沒讀完一本書了�！眲�亞南說，加入共讀活動后，她開始和很多書友分享閱讀體會，在分享的過程中不斷思考，閱讀不再是流于表面。

　　劉亞南有些自豪地告訴記者，上周她成為共讀活動的每日領讀，帶領全國書友讀完了《影響力》全書，領讀過程中還運用了自己的心理學專業背景�！斑@是一個良性的閱讀閉環，從‘我要讀書’到‘分享我的讀書感受’，再到‘帶領更多的人讀書’，最后到‘我更喜歡讀書了’�！彼�說。

　　據《2015年數字閱讀白皮書》顯示，2015年，中國數字閱讀用戶規模達到2.96億，通過手機進行閱讀的用戶占到52.2%，手機成為用戶數字閱讀的首選載體。然而，長期以來，數字閱讀的淺層化、碎片化、功利化也飽受人們詬病。

　　而如今，由“組隊讀書”新模式帶來的變化，似乎正在扭轉人們對數字閱讀長期以來的固化印象。數字閱讀如果引導到位，甚至還能成為讓人們回歸傳統閱讀的一座橋梁。

　　2015年中國人均閱讀量較前一年略有提升，但僅為4.58本�！坝袝�”創始人雷文濤告訴記者：“很多人有強烈的閱讀愿望，但缺乏閱讀的興趣，更不用說養成規律的閱讀習慣。他們不是不想讀書，而是不具備讀書的習慣，或者是不知道要讀什么書，甚至有人從未完整地讀完一本好書，所以享受不到閱讀好書帶來的樂趣�！�

　　“去年12月發起共讀活動，效果出乎意料的好。發起共讀活動后的一周新‘粉’數相當于之前一年的總和�！崩孜臐�介紹，如今他們特別注重強化領讀功能，已擁有百余人的領讀團隊，其中有一部分是從讀者中發展的。

　　新媒體只是人們獲取知識的一種渠道，如何利用新媒體引導閱讀才是關鍵。一個好的新媒體閱讀平臺，如果互動到位、引導到位，能把“想讀書的人”和“會讀書的人”聚攏在一起，進而提升人群的整體閱讀能力，起到事半功倍的效果。