高洪波委員：把少兒閱讀服務納入公共文化服務體系

　　“十二五”時期，少年兒童閱讀廣受重視，教育部、國家新聞出版廣電總局采取多種措施推動閱讀進校園、進課堂，取得一定成效。全國政協委員、作家高洪波認為，我國少年兒童閱讀狀況并不樂觀。少兒人均圖書擁有量低、閱讀狀況呈兩極分化，少兒圖書銷售網點少、閱讀服務嚴重匱乏等問題依舊明顯。

　　高洪波說，在書目選擇、推薦、分享等環節，多數家長和教師由于自身缺乏經驗難以參與，許多學校雖然開設閱讀課程，但不少教師不知從何入手指導。這些問題的存在直接影響了閱讀效果，也不利于激發、培養少兒的閱讀興趣。

　　對此，高洪波建議，應建立少兒閱讀公共服務保障制度，編制《中國兒童閱讀促進五年發展規劃》；應建立領導協調機構，推動兒童閱讀服務工作規范化、常態化；協調教育、出版主管部門，研發具有中國特色的閱讀能力測評工具和測評標準，為少兒閱讀提供精準服務；研發閱讀課程國家標準，開設義務教育階段的閱讀課程，保障閱讀課課時數量，并納入學生綜合評價體系；加強對教育的專業培訓，提高教師的閱讀指導能力。同時，組織教育、出版等相關行業的專業資源開發高品質的閱讀課程以及配套教材、教具，為閱讀課程的開展提供內容保障；加大政府采購力度，滿足農村、邊遠地區少兒的基本閱讀需求；充分利用農家書屋等設施，建立農村少兒閱讀基地；閱讀活動應向農村和邊遠地區傾斜。