中國人民大學：讓經典閱讀不再停留紙上

　　一位穿中式外套的年輕人緩步走上講臺，他沒有急著打開書，而是先拿出一件鵝蛋形樂器吹奏起來……這是中國人民大學國學院本科生必修課“古代詩文寫作”的一幕，授課者是80后講師李萌昀。

　　“這是塤，中國最古老的吹奏樂器，已經有7000年歷史了�！崩蠲汝勒f。

　　2013年以來，在“讀史讀經典”等一批倡導經典閱讀項目的帶動下，中國人民大學校園里這樣“有心”的老師越來越多，這樣“有趣”的課堂越來越滿。

　　“人類經驗累積在歷史中，提煉經驗和升華經驗的最佳文獻是謂經典。讀史、讀經典，可以更加明白人何以為人，以及如何更好地為人�！比舜簏h委書記靳諾說。

閱讀經典，成長的必修課

　　經典，似乎總是和艱深晦澀聯系在一起。語言體系不同的大部頭文言文，如何才能讓90后，甚至是00后大學生讀得有趣？

　　人大經濟學院本科生劉世明今年一入學就參加了“讀史讀經典”項目。他說，高中時期只看重知識點，對歷史細節只有模糊印象，一邁入人大的校 門，在老師的推薦下他接觸到了豎排繁體版的《史記》《國史大綱》等經典讀物，視野一下子開闊起來：“經典閱讀讓我開始思考當下，思考如何站在歷史這個巨人 的肩膀上讓自己獲得力量�！�

　　“說起讀經典活動，各高校一直都有，但像人民大學這樣設置2個必修學分，由學生工作部門以課堂外學習的形式實施的，應該不多�！比舜髮W工部 老師宋大我介紹，從2013級學生開始，人大將“讀史讀經典”等課外環節列入本科生培養方案，但不以課程方式開展，由學生自主選擇，制定閱讀計劃。

　　通過“名師大家薦書”“一線教師評書”“學生自主選書”，人大推出20本通史、斷代史及史學理論精讀書目、近百本泛讀書目，學生可以依據興趣，從“通史、斷代史”閱讀書目和專門史閱讀書目中各選5本閱讀，通過閱讀建立“大歷史觀”。

　　人大學工部的一項調查顯示，超過75%的學生認為參與“讀史讀經典”項目有很大收獲或比較有收獲，學生最主要的改變是增長歷史知識和培養閱讀習慣；超過80%的學生在閱讀時以興趣為導向，能夠選擇適合自己的書目；超過90%的學生能夠以較為積極的心態完成閱讀。

體悟經典，實踐之中見巧思

　　體悟經典，從閱讀開始，但不局限于閱讀。在解決了“讀什么”的問題后，“怎么讀”成為人大營造書香校園的巧思所在。

　　“經過多輪討論和修改，我們制定了周期為一年的項目實施方案，兩個學期分別推進‘通史、斷代史閱讀’和‘專門史閱讀’，每個模塊都包括‘史 學閱讀’和‘讀史實踐’兩個環節�！彼未笪艺f，在實踐中夯實學生從經典中汲取的養分，才能真正讓感受升騰為理念，嵌入學生生命。

　　為營造“悅讀”氛圍，人大學工部聯合歷史學院成立了史學經典研讀社，還采取招標、認證兩種途徑鼓勵各學院和學生組織開展多種形式的討論類、 競技類、體驗類等讀史實踐活動。學生可以像玩游戲升級積分一樣，參加讀史實踐獲得每次5分的參與積分，完成學習任務，可賺取各種獎勵。

　　沙龍、論壇、讀書會、工作坊、讀史達人評選、史學經典評鑒大賽、歷史文化知識競賽、演講賽、辯論賽、話劇展演、觀影會……如今的人大校園里，活躍著90多個形式不同、內容多元的品牌讀書活動。

　　“書本閱讀與自主實踐相互印證、相互促進的讀史方法，也讓原典閱讀不只停留于文字之間，而是深入生活的脈絡和行走的體驗當中，讓同學們對中國傳統文化的體味更深刻、更鮮活、更持久�！苯�諾說。

踐行經典，豐富內心情感

　　讀經典有多少益處？不少同學表示：“最直觀的是氣質的變化，這種變化是潛移默化的�！�

　　走在人大校園，《茉莉花開知多少》等傳統曲目常在耳邊回蕩——這是今年人大推出的校園音樂角公益行動，也是國內首個在校園中進行的音樂公益演出。校學生藝術團的同學每周固定時間在校園進行小規模、近距離藝術展演，他們自帶樂器，如在音樂廳演出一般專注。

　　今年開始，人大還把書法研習課程列入學生綜合素質培養體系�！皶�法基本技能訓練課程”剛開班，就吸引了三百余名學生報名參加。從未受過書法訓練的2014級財政金融學院的鄧詩棋，在第一次上課的時候甚至連握筆姿勢都不對，幾個月下來，她已經可以寫出漂亮的篆書。

　　隨著課程設置與教學組織形式不斷完善，傳統文化實現課堂內外“無縫對接”的課程越來越多：文學院的冷成金教授開設了“唐詩宋詞導讀”、環境 學院的李江華副教授開設了“中國茶文化”、國劇研究中心執行主任孫萍教授開設了“國劇藝術大觀”、國學院的劉新光老師開設了“古都文化”……傳統文化逐漸 融入整個教學體系，嵌入育人全過程。

　　眾多朝氣蓬勃的學子安靜讀書——這正是人大原校長陳雨露心底“大學里最美、最厚重的畫面”：“將傳統文化融入校園，融入學生的日常生活，可以豐富他們的內心情感，為學生提供更廣的思考維度和更鮮明的參照�！�

　　(本報記者 姚曉丹 本報通訊員 謝天武 趙禾)