中國作家協會主管

窗外有些發白，文豐以為天亮了。似睡似醒之際，他的眼睛還迷糊著，還不是被擦亮的狀態。擦亮他眼睛的不是別的東西，是他的眼皮。他把眼皮眨了兩眨，等于把閑置一夜的眼珠子擦了兩擦，眼睛才明亮一些。這時再往窗外看，他不禁有些驚喜，不光他的眼睛亮了，他的心仿佛也亮了起來。下雪了，外面像是下雪了，映進窗內的不是天光，像是雪光。因玻璃窗上結有一些冰花，看去像隔了一層霧，他吃不準到底下雪了沒有。窗戶一側對著他的床頭，他從被窩里坐起來，光著上身，頭抵著窗玻璃往外看。這一次他看清楚了，確認了，老天爺真的下雪了。他看見，外面的窗臺上已砌了一層雪，砌起來的雪，已擁到了窗框的下沿。沒有刮風，雪下一朵，存一朵，看樣子還會越砌越高。往上看，窗戶上方雪光熒熒波動，一波未落一波涌，一波更比一波興。蜂舞蝶陣亂紛紛，這不是下雪又是什么？

冬季漫長，晴天的時候總是多，下雪的時候總是少。入冬以來，這個冬天一直是干冬，人們一直盼望著能下一場雪，這場雪總算從天而降。這里是礦區，文豐所在的工廠是煤礦支架廠。礦區的主色調是黑，是從里到外的黑，徹頭徹尾的黑。黑得連田里的麥苗都成了黑色，有麻雀從礦區飛過，似乎也會變成烏雀。有什么辦法可以把礦區的色調改變一下呢，可以把黑色變成白色呢？人的眼珠有黑也有白，日子有黑夜，也有白天，礦區的面貌總不能一黑到底吧！那么，用水洗行不行呢？恐怕不行。好比煤的本質就是黑色，你越洗它就越黑。在地上撒些石灰行不行呢？恐怕也不行。你可以在某個場地撒一些石灰，使場地在小面積范圍內由黑變白，可是，還有房頂呢，樹木呢，天空呢，你總不能指望用石灰來個全覆蓋吧，那得拋撒多少石灰呀！好啦好啦，別發愁了，雪來了！在人們還睡得昏天黑地的時候，雪悄悄地來了，一下子就下了個鋪天蓋地。改天也好，換地也好，要把黑世界變成白世界，還得靠雪呀，還只能靠雪??！

下雪是一個喜訊，文豐得到了喜訊，想對住在同一間宿舍的工友們報告一下。他相信，工友們聽到喜訊，也會很欣喜。他回過頭在宿舍里看了一下，見兩個上夜班的工友尚未下班，他們的床鋪還空著，只有一個工友在蒙著頭睡覺。他的嘴張了張，沒有報出聲來。他的心比嘴快，想到把熟睡的工友叫醒不太好。窗外的雪在那里明擺著，等工友醒來，自然會看得見。宿舍內生有一爐煤火，睡覺前，文豐用和得稀軟的煤泥把火口封上了，只用火錐在煤泥中間扎了一個火眼。經過一夜的蒸烤，煤泥被烤干了，火眼那里生長出一支火苗。他在宿舍的暗影中發現，火苗是紅色的，好像一枝紅花。這枝在夜里開放的“紅花”，應該是獻給白雪的吧！

文豐沒有開燈，若是開了燈，就顯不出窗口的白了，他不想讓電光奪了雪光的光彩。他沒有起床，又在被窩里躺下了。他在心里祈愿著，雪千萬不要停，夜里下，早上下，中午下，下午下，再下一天一夜才好呢，下得天翻地覆才夠意思呢！文豐是一個善感的青年，他的感覺與別人的感覺也許不大一樣。他的感覺，悄然而至的大雪，仿佛是從遙遠的地方給他寄來的一封信，每一朵雪花都像是一頁信紙，每頁“信紙”上都寫滿了字。那些“字”有著雪花一樣的符號，每個符號都能喚起他對雪的記憶。記得還在農村老家時，有一天夜里下大雪，雪下了一夜，把堂屋的門都堵住了，堵到了門半腰。母親一打開雙扇木門，半堵雪墻一下子倒塌在屋子里，撲得屋當門都是雪塊子。母親蹚著雪去灶屋做飯，需要先用鐵锨把堆砌在屋門前的雪鏟去一些，才能把灶屋的單扇木門打開。在他的記憶里，在每年的春節前，他們那里都會下雪，直到放炮過年了，雪都化不完，需要把殘雪堆在墻角，或堆在樹的根部，才能給春節的歡樂打開一些場子。而紅色的炮紙落在殘雪上，融化的雪液總能把炮紙洇濕，洇出一塊塊殷紅，像開在白雪上的一朵朵紅蓮花，或木槿花。更讓文豐難以忘懷的是，他們村里有一位會拉弦子的盲人，每當天下雪時，盲人的弦子總會響起來。他的眼睛看不見下雪，不知他對下雪是怎樣感知到的，反正只要一下雪，他的弦子必定會響起來。人們似乎不記得他在晴天晴地時是否拉弦子，但人們都記得，只要天一落雪，他的弦子聲一定會及時響起來。這樣一來，他的弦子聲就成了一個信號，弦子一響，村里人就知道又下雪了。他拉出的曲調兒一點都不歡快，而是有些悠遠、凄婉，甚至充滿無盡的憂傷。聽到弦子聲后，文豐不止一次踏著雪去盲人家里近距離地聽。邊看邊聽是允許的，但不能說話，只能悄悄地睜著眼睛看和張著耳朵聽。這是盲人定下的規矩。讓文豐感到吃驚和難忘的是，他不止一次看見，盲人正旁若無人似的拉著弦子，卻有兩行清淚從盲人的眼角流下來，慢慢流到盲人鼻梁兩側的鼻凹子里。盲人的鼻梁高高的，顯得有些蒼白，像是用石膏雕塑而成。在雪光的映襯下，盲人流出的眼淚明溪溪的，似有雪花的翅膀在淚光中翻飛。文豐不能明白，盲人在雪天拉弦子時為何會流淚，他的眼淚是為漫天的大雪而流？是為自己拉出的曲調而流？還是為自己而流呢？也許都有吧！

在記憶中再現盲人的眼淚，文豐的眼角也快要濕了。這真是，天不下雪讓人愁，天下大雪更讓人愁??！當發現下雪時，他腦子里一明，第一個想到的是他的女友。他和女友的戀愛已談了一年多，逐漸接近成熟的程度。在初春，田野里的殘雪尚未化盡，他們去山溝的崖畔采過金燦燦的迎春花;夏天，他們來到一處煙波浩渺的水庫邊，用抻開的手絹在生有水草的清水邊捕魚捉蝦；秋來時，當山野五彩斑斕之際，他攀上柿子樹，為站在樹下的女友摘熟的、紅紅的柿子吃。去外面游玩之后回到廠里，文豐興猶未盡、意猶未盡似的，就用筆、用文字，把游玩的過程記錄下來。他是以短句的形式記的，類似人們所說的新體詩。既然是用文字記錄，就有一個命名的過程，也是一個修辭的過程。名不是那么好命的，他抓住一個感覺，或一個意思，調動腦力想啊想啊，才比較貼切地把名命下來。辭也不是那么好修的，往往是，他在自己大腦有限的辭庫里扒來扒去，挑來挑去，才能找到一個既能表情也能表意的辭。生活是一個過程，生命是一個過程，游玩當然也是一個過程。不管什么過程，如果沒有文字的參與，過程過過就過去了，如過眼煙云一樣，不會留下什么痕跡。而一旦有文字參與進來，一切的一切都變了樣子，仿佛胎也脫了，骨也換了，雪中能長出炭來，石頭上能開出花來。拿他和女友外出游玩來說，如果不用文字記錄下來，會顯得平平淡淡，不足為奇。一變成文字的東西呢，就陌生化了，就有了近乎明媚和奇異的色彩。他們在游玩的時候，并沒有意識到環境有多么美好，并沒有和審美聯系起來?，F實一搬到字面上呢，就有了畫面感、升華感，給人的是美不勝收的感覺。不管他們玩山玩水、玩蟲玩魚、玩花玩果，從不敢輕易想到詩。在他們心目中，詩是那么高雅的東西，那么神圣的東西，他們所玩的那些靜物或動物，怎么能說得上是詩呢，它們有什么詩意呢？而他們所玩的內容由文豐寫成了分行的句子呢，面貌煥然一新，頓時就有了詩意。卻原來，那一山一水、一蟲一魚、一花一果，都是詩歌的素材，都是詩意的載體??！再有，文豐在白紙上寫下的黑字，如鐵板上釘釘，留住了他們共同活動的美好和詩意，同時留住了他們青春的年華、蓬勃的朝氣，和貼心貼肺、貼肝貼腸的愛情。

他們每外出游玩一次，文豐就寫上一篇。寫完了，就拿給女友看。女友有著浪漫的情懷，很喜歡看文豐所寫的東西，每看一篇，都表示贊賞，并很珍惜似的保存起來。之后，她向文豐建議，再出去玩玩吧！文豐明白，女友的需求不再是單一的，至少是雙重的，在物質世界里暢游過，還要到精神世界里暢游一番，是希望文豐再寫東西。這樣一來，女友的需求就形成了文豐寫作的持續推動力，并形成了一種從物質到精神的良性循環。在一個偏僻的礦區，有一對青年工人，在他們二十來歲的青春歲月，就這么不聲不響卻激情滿懷地享受著他們的人生，創造著他們的生活，拓展著他們的世界。望天天高，望路路長，他們覺得這一切可真好啊，好得讓人溫柔無邊。他們對眼前的一切深感滿足，這就可以了，還要求什么呢，這樣就完全可以了。他們想讓時間停滯下來，他們也不再繼續長大，就這樣把戀愛談下去，談下去，談它個?？菔癄€。他們幸福得有些暈眩，有時懷疑他們的生活是不是真的，他們是不是在做夢？他們只得互相拉一下手，用雙手的熱度和力量，感知一下戀愛的存在。

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