文化部“非遺”研培：讓傳承人群“知情知藝知辨”

　　為建立科學有效的“非遺”傳承機制，從2015年4月起，文化部委托中央美術學院開展了中國“非遺”傳承人群研修研習培訓計劃(以下簡稱研培計劃)試點工作。至今，各試點院校陸續培訓學員1800人次，并啟動了7個研習項目。在試點成功的基礎上，2015年11月，文化部聯合教育部印發了有關通知，正式在全國范圍實施研培計劃，并最終選擇了專業實力較強、“非遺”保護工作基礎較好的57所高校作為首批參與高校，今年第一季度將陸續開始培訓工作。文化部非遺司負責人日前接受媒體采訪，介紹了該研培計劃的相關內容。

　　多層次培養“傳承人群”

　　“非遺”傳承人群研培計劃，以“非遺”中覆蓋面最廣、最能帶動就業的傳統工藝類項目為切入點，委托高校等相關單位組織研習和培訓，一方面要提高“非遺”傳承人的文化藝術素養、審美能力、創新能力，另一方面要使傳承人在秉承傳統的基礎上，提高傳統工藝的設計、制作及衍生品開發水平，促進傳統工藝振興。

　　研培計劃的基本理念是“活態傳承”、“走進生活”和“以人為本”。培訓內容分為五個模塊：課堂教學、考察觀摩、交流研討、實踐訓練、作品展示。課堂教學主要講授“非遺”保護理論、美學原理、相關“非遺”項目的案例分析等�？疾煊^摩和交流研討，包括參觀博物館、美術館、工作室等，請國家級或省級代表性傳承人講述學習和創作歷程。研培計劃專門設立了實踐訓練和作品展示環節，要求學員在老師指導下完成作品創作，并集中展示，以求學以致用。

　　研培計劃提出了“傳承人群”的概念。在傳承隊伍中，不僅有被認定的各級代表性傳承人，也有尚未被認定為代表性傳承人、在“非遺”領域工作的普通從業者。針對“傳承人群”中不同層次的培訓對象，研培計劃分為研修、研習和普及培訓三個層次。

　　研修主要針對具有較高技藝水平的傳承人或資深從業者。目前主要選擇了省、市級的代表性傳承人或國家級代表性傳承人的徒弟參與。

　　研習旨在解決傳承人在作品創作、產品研發和成果轉化中遇到的瓶頸問題，主要采取組織中青年傳承人進入高校工作室、實驗室及設計企業研究學習的方式。

　　普及培訓，主要面向“非遺”項目廣大的普通從業者。例如，文化部將委托上海大學、南京旅游職業學院為青海省果洛藏族自治州系統培訓傳統工藝、旅游餐飲等方面的人才1000人次。這項培訓工作如順利完成，將對果洛州的“非遺”事業和脫貧致富發揮重要作用。

　　不會大規模改變現有“非遺”傳承模式

　　針對有人提出該研培計劃會大規模改變現有“非遺”傳承模式，文化部非遺司相關負責人解釋說，該研培計劃不是對“非遺”項目的大規模改造。整項工作是在遵循“秉承傳統，不失其本”的基本要求下逐步開展的。首先，所有參與院校均經過了嚴格遴選，具有多年“非遺”保護的教學和研究基礎，如設立了“非遺”博物館或傳承人工作室、開設過“非遺”課程、與傳承人建立有長期合作關系等。

　　其次，在課程設置上，也要求參與院校設置“傳承人講壇”或“傳承人談傳承”等環節，讓代表性傳承人為學員授課，幫助學員更深入地認識傳承項目的核心技藝和文化內涵。中央美術學院教授喬曉光將培訓課程總結為“知情、知藝、知辨”。

　　而“非遺”中傳統音樂、傳統舞蹈等表演藝術類項目，因為還需進一步探索如何有效擴大傳承人群和受眾，因此尚未納入培訓范圍。

　　此外，研培計劃非常重視各參與方及社會各界的反饋意見，在開班、授課、結業各環節都進行了跟蹤考察。

　　需要強調的是，研培計劃并不是要取代原有的師徒傳承。一個多月的綜合培訓不可能完成任何一個科目的系統教學，研培計劃的目的是讓傳承者提高理解和領悟能力，讓傳授者探索更好的傳授方式。

　　針對有的高校為傳承人群開設美術基礎課程，有人擔心會造成傳承人對民族傳統文化的背離，相關負責人也認為沒有必要擔心。美術基礎課程主要針對缺少美術基礎的普通從業者。實踐證明，美術基礎教育與繼承傳統文化并不矛盾，反而可以促進不同領域知識的融會貫通，幫助傳承人加深對本民族文化內涵的認識。在國家級“非遺”代表性傳承人和工藝美術大師中，很多人都有在高校進修美術相關專業的經歷。

　　下一步，文化部將印發《中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃(2016—2020)》。在未來5年內，文化部和教育部將逐步擴大參與范圍，鼓勵更多高校和設計企業及相關單位參與，并要求各省(區、市)文化行政部門結合各地實際條件，制定專項計劃，落實經費保障，開展本地區研修、研習和培訓工作。