少數民族舞蹈課堂：讓舞蹈傳遞文化的力量

　　2014年，在北京舉行的“少數民族舞蹈課堂”匯報展演上，來自甘肅的小朋友表演藏族舞蹈《吉祥的日子》。資料圖片

　　自2006年開展的“新農村少兒舞蹈美育工程”，是中國舞協的一項重大文化惠民工程。其中的“少數民族舞蹈課堂”，于2013年開設并在民族地區全面推廣。這些設立在多民族聚居地區農村小學的舞蹈課堂，用舞蹈滋養著孩子們的心靈，散發著愛的光輝，傳遞著文化的力量。

　　27個示范點，惠及近30個少數民族

　　今年夏天，甘肅省隴南市武都區坪埡藏族鄉的孩子們終于有了專業的舞蹈課，中國舞蹈家協會的“新農村少兒舞蹈美育工程——少數民族舞蹈課堂”落戶該鄉八村小學。

　　坪埡藏族鄉位于海拔1700多米的山巒之間，自然條件差，貧困程度深。鄉里的八村小學共有7個班，94名學生，其中留守兒童76人。由于師資緊缺，該校包括校長在內只有9位老師。孩子們既沒有見過女老師，也沒有上過舞蹈課。當中國舞協舞蹈志愿者、隴南市武都區文化館副館長馬靈娜到來的時候，孩子們像看明星一樣圍著她。在馬靈娜的指點下，孩子們不僅有板有眼地學起了民族舞，還擦亮了藏在心里的夢想——“將來當音樂家和舞蹈家！”

　　前不久，中國舞協秘書長羅斌在坪埡藏族鄉參加“少數民族舞蹈課堂”啟動儀式時，欣賞了八村小學藏族孩子們真誠的舞蹈�！翱吹竭@個村的生存環境我想哭，但看到孩子們跳舞時卻很感動。孩子們的感覺很純、很真，骨子里就有的東西不管在什么環境下都能傳承。只有從意識層面給他們啟迪，才能從心靈入手再到肢體，激發出孩子內在的民族信念。畫出民族的精神史，這是‘新農村少兒舞蹈美育工程’的初衷，也是精準扶貧中義不容辭的文化使命�！绷_斌說。 

　　據中國舞協副秘書長李甲芹介紹，“少數民族舞蹈課堂”自2013年起在民族地區全面推廣，通過派駐志愿者教學、邀請舞蹈專家赴當地指導舞蹈編創等方式，開辟了新農村少兒舞蹈美育的一條新路。至今，中國舞協已在內蒙古、云南、貴州、四川、新疆、河南、甘肅、黑龍江等地建立了27個“少數民族舞蹈課堂”示范點，惠及回族、藏族、蒙古族、彝族等近30個少數民族。

　　用愛澆筑，文化藝術“潤物細

　　無聲”

　　自2006年開展的“新農村少兒舞蹈美育工程”，是中國舞協的一項重大文化惠民工程，其宗旨是讓農村孩子享受到和城里孩子一樣的藝術教育。至今，該工程已在全國29個省(區、市)開辦了近180個教師班，培養農村教師近6000人，受益農村少年兒童達千萬人。

　　該工程的“少數民族舞蹈課堂”，是專門為民族地區的孩子開辦的。2012年，中國舞協、中國少數民族文化藝術促進會對內蒙古莫力達瓦達斡爾族自治旗的少兒舞蹈發展現狀進行調研時發現，這里的孩子們熱愛民族歌舞，但是缺乏專業的藝術指導。少數民族傳統文化藝術迫切需要傳承和保護，而農村條件有限，孩子們學習舞蹈藝術的渴望又得不到滿足。為此，中國舞協、中國少數民族文化藝術促進會決定以莫力達瓦旗為試點，開展“少數民族舞蹈課堂”活動。

　　“少數民族舞蹈課堂”的老師都是當地有一定編創能力的舞蹈志愿者。派駐期內，老師每周要保證一到兩次授課，教授中國舞協新農村教材或具有當地民族特色的舞蹈。有一名當地學校的老師作為助教，全程跟課，以便將此工程延續下去。所有派駐教師只有相應的交通補助和餐補，沒有報酬，也不允許接受學校的酬金或禮品。

　　“少數民族舞蹈課堂”試點都在偏遠鄉村，無論是村民的觀念還是交通、經濟條件，都給這項工程的開展帶來了巨大的困難。然而，因為有愛，志愿者們義無反顧。比如，有的學校位于山間，老師要先坐幾個小時車到山下，再換乘摩托車或者步行上山進校；有的老師與學校里的少數民族孩子語言不通，就找漢語好的孩子幫忙翻譯，手把手地教；有的村民不理解美育的意義，指責老師“不務正業”，老師就耐心地解釋……

　　云南省騰沖縣明光鎮自治村營盤小學的“少數民族舞蹈課堂”志愿者趙雪梅說：“如果不是得到了中國舞協的支持，我可能也想放棄了，因為真的太難、太累，力量太有限了！現在，我在這個過程中看到了希望，我會繼續堅持下去�！� 

　　辛勤付出結碩果

　　愛，總是相互的。老師的付出，收到了孩子最真誠的回報。甘肅省舞蹈家協會副主席、酒泉小白楊舞蹈學校校長金淑梅擔任“少數民族舞蹈課堂”志愿者兩年來，深入酒泉市9所學校，總行程近兩萬公里，教授學生1300多人，編排了不同種類的舞蹈組合30多個，集中培訓志愿者360多人。孩子們喜歡這位像仙女一樣美麗善良的老師，看到老師跪到凸凹不平的地面示范動作，就馬上脫下自己的上衣墊到老師的膝蓋下；害怕老師冬天在室外指導凍傷手，就搶著給老師搓手捂手……

　　金淑梅說：“看到孩子們渴望舞蹈的眼神，你就會覺得累死也愿意，也值得！我感動不僅因為這份愛，更因為舞蹈讓越來越多羞澀的孩子敢于表達自己的情感�！� 

　　這是一項收獲累累的活動，孩子的成長帶來無限驚喜與希望。

　　2014年秋天，中國舞協舉辦了“全國新農村少兒舞蹈美育工程——少數民族舞蹈課堂匯報展演”。來自全國偏遠地區18個民族的500多名小學生，在北京的民族劇場表演了各民族的少兒舞蹈。其中，有許多孩子從來沒有走出家鄉一步，沒吃過自助餐，沒見過抽水馬桶。但是，他們在首都的大舞臺上自信地舞蹈，綻放著最美的笑容。來自甘肅省酒泉市玉門小金灣東鄉族鄉小金灣小學的學生楊文在日記中寫道：“北京，原來覺得特別遙遠，做夢都沒想到今天真的來了！”

　　關于小金灣小學的故事，中國舞協名譽主席、中國文聯榮譽委員趙汝蘅曾在中央文藝工作座談會上向習近平總書記作了匯報。她說，在小金灣，由于傳統觀念的影響，升學率一直是讓人頭痛的問題。然而，“少數民族舞蹈課堂”開辦后，小金灣小學不僅沒有一個學生退學，新生入學率還上升了，特別是女生失學現象得到好轉。趙汝蘅將其歸結為文化藝術“潤物細無聲”的力量。

　　據了解，“少數民族舞蹈課堂”將繼續深入開展，使舞蹈美育覆蓋到更多民族地區，造福于越來越多的農村孩子。就像一位“少數民族舞蹈課堂”的學生所夢想的那樣：“舞蹈使人生充滿了希望和動力，讓‘新農村少兒舞蹈美育工程’扎根農村，讓我們和城里的孩子一樣去跳舞，去飛舞！”