《改變孩子先改變自己》

http://www.jchcpp.cn 2013年02月04日10:35 作者：賈容韜

作者：賈容韜
出版社：作家出版社
出版時間：2013年01月
書號：978-7-5063-6758-5
定價：30元

　　作者簡介：

　　賈容韜

　　中國教育學會會員，國家注冊高級心理咨詢師，全國實力派家庭教育專家，全國資深戒除網癮專家。賈容韜同志投身家庭教育十余年，他既有和孩子共同成長的深刻感悟，又有數千個案例的幫教實踐，加上他勤于思考和筆耕不輟，故而對當代家庭教育有著高屋建瓴的詮釋和解讀。2008年，中央文明委授予他“全國未成年人思想道德建設先進工作者”榮譽稱號；2012年，他被中國教育學會評為“中國家庭教育十佳公益人物”。著有《真的不是孩子的錯》、《中國家教原則》、《感動孩子》等書。

　　內容介紹：

　　這本書是著名家庭教育專家、網癮戒除專家、2012年中國家庭教育“十佳公益人物”賈容韜老師成為一個好爸爸的心理歷程及他這么多年教育方法的匯集。

　　賈容韜老師原來是做企業的，由于孩子教育出了問題，成為年級倒數第一名，還差點被學校開除，痛心之余，賈老師決定做陪讀爸爸。在這個過程中，賈老師也進行了反思，發現孩子的問題其實主要是家長教育方法的問題，他開始從書本上學習，看了上千本書，做了80多萬字的教育筆記，同時調整自己的教育方法，他的教育方法改變了，孩子也發生了根本變化，逐漸好學上進，最后還考上了全國重點大學。

　　賈老師把自己摸索出的經驗用于指導其他咨詢他的家長，指導了幾千個家庭，都取得了非常好的效果。

　　這本書主要講了以下內容：

　　1 用自己的親身經歷告訴家長怎么改變才能教出好孩子。

　　2 怎么戒除網癮、走出家庭教育的誤區。

　　3 教育孩子的智慧、怎樣培養孩子的好品格。

　　尤其難得的是，這本書里還幫助很多問題家庭進行調解，使問題家庭成了和諧家庭的案例。

　　目錄：

　　2012年“中國家庭教育十佳公益人物”

　　事跡材料( 代序言 )1

　　第一章 改變孩子先改變自己

　　一、一次特殊的“機遇”3

　　二、從“敵人”到“哥們兒”8

　　三、創造1+1＞2的教育合力13

　　四、我幫兒子戒網癮18

　　五、信心創造奇跡23

　　六、做父親是件幸福的事27

　　七、孩子引領我成長32

　　第二章 走出家教的誤區

　　一、懲罰的真相41

　　二、良藥無須苦口——批評的藝術46

　　三、讓孩子成為有責任感的人52

　　四、生活習慣決定學習習慣59

　　五、 鼓勵勝過獎勵66

　　六、學習不應該是“苦”的71

　　七、贊賞孩子有學問76

　　第三章 閱讀點亮人生

　　一、一個人的精神發育史等于閱讀史83

　　二、父母讀書，孩子受益87

　　三、閱讀是提高學習成績的秘訣91

　　四、培養閱讀習慣，越早越好96

　　五、好讀書，還要讀好書100

　　六、孩子是這樣愛上讀書的105

　　七、我的閱讀情緣110

　　第四章 品格決定成就

　　一、執著是第一競爭力117

　　二、自我評價是人生的投影120

　　三、善良是立身之本126

　　四、感恩為孩子插上成功的翅膀130

　　五、孝心是第一美德137

　　六、鼓勵孩子“吃虧”143

　　七、培養孩子的平民意識148

　　八、祖母一百周年誕辰致辭153

　　第五章 教育孩子需要大智慧

　　一、培養優秀孩子的“秘密”161

　　二、“乖孩子”的隱患166

　　三、暴力教育的悲劇171

　　四、弱科可以這樣變強176

　　五、學會對孩子說“不”181

　　六、傾聽是一種態度186

　　七、站在孩子的高度思考191

　　八、影響孩子的“黃金法則”196

　　九、孩子為什么說謊？202

　　十、父母怎樣幫助孩子學習209

　　十一、遠離功利是大智慧216

　　第六章 好家庭勝過好學校

　　一、你對了，又能怎么樣？223

　　二、孩子的荒唐“理想”從哪里來？228

　　三、母親決定孩子的未來233

　　四、家，不是講理的地方238

　　五、問題家庭造就問題孩子243

　　六、真的不是孩子的錯248

　　七、心態決定狀態252

　　八、靜能生慧257

　　九、家是最好的學校262

　　十、家庭教育要有危機感269

　　十一、最需要拯救的是父母273

　　第七章 家庭教育讓我終生受益

　　一、孩子出了問題283

　　二、從企業家到陪讀父親288

　　三、走近閱讀，做智慧型家長293

　　四、八十萬字成長日記298

　　五、“自我革命”和“一日考評表”303

　　六、走進孩子的情感世界308

　　七、家庭教育讓我收獲豐厚人生315

　　后 記324

　　參考文獻327

　　精彩內容節選(2000字左右)：

　　第一章

　　改變孩子先改變自己

　　四十五歲以前，我一直認為是自己在改變孩子、塑造孩子；四十五歲以后我才意識到，是孩子在改變我、塑造我。從一個草根父親到一名教育專家，人生出現如此巨大的轉折，是孩子在引領我成長。

　　一、一次特殊的“機遇”

　　世界上沒有不犯錯的孩子，只有不會處理錯誤的家長。在家教實踐中，我自認為有一點可資借鑒的經驗，那就是犯錯的孩子最需要理解、最需要支持和幫助。孩子犯錯的時候，往往是家庭教育的黃金時期，如果處理得法，會收到事半功倍的效果。兒子實現重大轉折的“機遇”，是在他犯了自認為不可饒恕的錯誤的時候。

　　兒子在讀高二時，成績一度排名年級倒數第一，因數次參與打群架，學校幾欲開除他。作為望子成龍的家長，我痛心疾首，同時也開始深刻地反省自己，并決心變革家庭教育的方式方法，真正成為一名合格的父親。我邁出的第一步是去兒子學校陪讀。

　　在我的精心陪讀下，兒子的確發生了不少變化。但是，真正實現“質”的改變和飛躍，卻得益于一次“錯誤”。這件原本徹頭徹尾的“壞事”，卻因為我的教育方法的改變，成為了兒子成長的轉折點和機遇。

　　高二上學期的一次考試，兒子為了提高考試成績，照抄同學的卷子，被監考老師逮了個正著。班主任通知我去趟學校。

　　這一次我心情格外平靜，甚至還有些許欣喜。我意識到：考驗家長的時候到了，孩子成長、進步的大機遇也來了。孩子正處在最困難、最無助的時候，如果能給孩子以支持，幫助孩子渡過難關，這件事一定能轉化成推動孩子前進的巨大力量。

　　我先見了兒子，除了對兒子表示關心外，一個字也沒提考試作弊的事。兒子吞吞吐吐要對我說什么，我遞給他一個信任的眼神，以堅定的語氣對他說：“什么都不要說了，爸爸理解你！”一句話，兒子情緒就穩定了。

　　接著，我見了班主任，班主任認為問題很嚴重，表示要交到學校嚴肅處理。我對班主任說，賈語凡犯的錯誤是嚴重的，給老師添了不該添的麻煩。作為家長，我向老師表示歉意；作為孩子的監護人，我應該承擔主要責任。不過，就此事我談談自己的看法，請老師參考：第一，和前段相比，孩子學習態度比較端正，種種跡象表明，他是憋足了勁在學習；第二，考試作弊固然是壞事，但透過此事可以看出孩子有考出好成績的強烈愿望，這比以前滿不在乎、破罐破摔的心態不知要好多少倍；第三，孩子求勝心切，才做了錯事，他并不是那種缺乏誠信、寡廉鮮恥的人，看得出來，這件事已經觸動了他的心靈。

　　接下來，我真誠地說：“老師，您帶了語凡一年多，為這孩子沒少操心，孩子的點滴進步無不傾注您的心血。語凡能在您這一班，真是他的福氣。如果換一個沒有愛心的老師，他不知道會滑到什么地步�！�救人一命，勝造七級浮屠�！�您救的是孩子的慧命，您構筑的是孩子的心靈大廈，作為家長我不知道該怎樣感激您�！�

　　班主任被我的誠意感動，她說：“通過和你交流，我決定在班里把事情消化掉。我看你對教育也比較內行，想聽聽你的建議�！蔽艺f：“我有一個不成熟的想法，如果能盡量淡化此事，再給孩子以正面引導，相信孩子定能接受深刻教訓，甚至還能化做前進的動力。我堅信孩子會給您爭氣、給班里爭光的�！�

　　臨走，我又見了兒子，帶他出去吃了飯、買了生活必需品。自始至終我傳遞給兒子的都是關愛和信任，連一句“以后注意點”之類的話也沒說。想想以前，為了一個小小的錯誤，我讓兒子罰過站、跪過地板、沒收過他所有的零花錢；如今這樣的態度，著實讓兒子從內心深處受到了觸動。

　　通過和老師溝通，我不但改變了老師對孩子的看法，還增強了老師對孩子的信心。后來得知，班主任又和孩子推心置腹地談了一次話，沒有給孩子任何處分。孩子卸下了思想包袱，輕裝上路了。

　　接下來，奇跡出現了。兒子對媽媽說：“我真算服了，老爸和以前判若兩人，這么大的事竟然沒責備我一句。我再不刻苦學習，真說不過去了�！�

　　從此，兒子進入了健康成長的快車道，學習熱情空前高漲，拼命地彌補以前的欠賬，學習成績節節攀升。

　　2005年，兒子賈語凡被教育部直屬的全國重點大學——西北農林科技大學土木工程系錄取。

　　在一年多的時間里，我把兒子從一名沉湎網絡、全年級排名倒數第一的問題少年，培養成重點大學品學兼優的學生，這在所有老師和同學眼里，都是奇跡。

　　總結對兒子教育的成敗，我深刻地認識到，家長在孩子犯錯時采取截然不同的態度，會收到截然不同的效果。家教，的確是一門藝術。

　　以前我總認為，針對孩子的錯誤，不能心慈手軟，更不能妥協退讓，不然孩子會更加肆無忌憚、越來越不像話。在這種思想的支配下，我對孩子是有錯必糾、不留情面，有時還會小題大做、無限地上綱上線。我的本意是讓孩子長記性、接受教訓，結果孩子犯錯越來越多，甚至一種錯誤反復地犯，更讓我無法接受的是孩子和我越來越對立了。

　　錯誤和挫折教訓了我，讓我變得聰明起來。

　　我在想，有沒有一種既能讓孩子接受、又能達到教育之目的的方法？有沒有一種既能保護孩子自尊、又能讓孩子深刻記取教訓的方法？答案是肯定的。無數事實表明，激烈尖銳解決不了的問題，和風細雨一定能夠解決；生硬說教達不到的目的，循循善誘必然能夠達到。當我從心里起誓全心全意愛孩子的時候，當我完全站在孩子的立場上思考問題的時候，靈感不斷涌入我的腦海。為了及時捉住這稍縱即逝的思想火花，我的筆記本上多了以下這段文字：無條件接納孩子的錯誤，精心呵護孩子的自尊心；盡可能理解孩子，一片赤誠對待孩子，不遺余力地關愛孩子，傾注感情感化孩子。我想，如果父母能做到這些，孩子能不感動嗎？能不感激父母嗎？能不接受教訓嗎？能不進步、成長嗎？我的家教實踐對以上觀點作了最好的印證。

　　一次，兒子騎自行車撞了一個小孩，由于害怕，不敢回家。我帶小孩到醫院檢查了一下，雖說只是點皮外傷，沒有大礙，卻也花去了上千元的檢查費和醫藥費。要是以往，我非狠狠教訓兒子不可，這次卻完全不同。

　　兒子回家后，我端上熱氣騰騰的飯菜，非常和藹地說：“趁熱吃飯，快暖暖身子�！斌@魂未定的兒子情緒穩定了許多。兒子吃完飯，我接著說：“老爸特別理解你現在的心情，其實你也不必太責怪自己，誰能不犯一點錯呢？我知道你不是有意的，誰會無端給家里添麻煩呢？”

　　兒子說：“我騎車是有點快，但沒想到這小孩突然從胡同里跑出來�！�

　　我說：“老爸今天不追究責任。如果你能從這次事故中得到一些有益的啟迪，能換來交通意識的進一步提高，這個錯誤就犯得值得。如果是這樣，這個錯誤就成了偉大的錯誤、可愛的錯誤、珍貴的錯誤�！�

　　兒子聽得非常認真，且不住點頭。

　　我接著說：“一個人一生所犯錯誤并沒有幾種，不少人反反復復犯的都是同樣的錯誤，比如冒失、粗心等。古代先賢們追求‘不二過’，做到一個錯誤不犯第二次，就是一個了不起的人。騎車保證安全不但是對他人負責任，更是對自己負責任。安全大如天，生命彌足珍貴��！”

　　兒子對我的觀點十分認可。

　　我沒有一句怨言，樂呵呵地幫兒子修好了自行車。

　　兒子得到善待，說了一句令我感動了半天的話：“我要再騎慢點，就能繞過孩子，也許就能避免這起事故�！倍嗝赐ㄇ檫_理的孩子，我還能說什么呢？兒子有了這份感悟，這比黃金還珍貴��！這不是最理想的結果嗎？

　　試想一下，責備、抱怨、訓斥能收到這樣的效果嗎？人本質上需要受到尊重，當你真心實意尊重孩子的時候，孩子展現給你的都是美好的一面，你會得到意想不到的收獲。

　　還有一件事，時過數年還讓我記憶猶新。

　　兒子同學家的貓下崽了，送給他了一只。兒子非常喜歡小貓，回家后總要抱起小貓親昵一番。我曾數次提醒兒子，小貓爪子有毒，玩貓要有點分寸。小貓慢慢長大，但兒子每天照玩不誤。

　　有一天，兒子玩貓時手重了一點，小貓在他手上抓了一下，劃出了數道血痕。

　　要是在以前，我肯定會說：“不讓你玩你偏玩，這下服氣了吧！沒事找事，還得去打狂犬疫苗！”現在，我掌握了教育法寶，知道該怎樣對待孩子了。我清醒地知道這是讓兒子記取教訓、增進父子感情、給他成長助力的極好機會，我要充分利用好這次機會。

　　我用碘酊給兒子清洗了傷口，并貼了創可貼。我心平氣和地對兒子說：“你那么喜歡小動物，表明你有一顆善良的心。學校生活那么單調，回家有只小貓陪伴，也是件非常愜意的事情。小貓也知道你喜歡它。但動物是缺少理性的，你把它弄痛了，它難免會傷害你�！�

　　看我溫和友善，兒子戲謔了一句：“這小東西脾氣還不小呢！”

　　我說：“這是動物的防衛本能，兔子急了還咬人呢！”

　　兒子笑著說：“再急也不能抓主人呀！”

　　一星期內，我數次陪兒子到疾病控制中心注射了防疫針。我雖然很忙，但一點也不覺得這是兒子給我添麻煩，反而慶幸兒子給我創造了一個實施教育的機會。因此，帶兒子打針時，我非常樂意并極其有耐心。行了輕風，就來細雨。兒子臉上的笑容多了，和我說話也多了，對我越來越信任了，堵在父子之間的墻一點一點被拆除，隔在父子之間的鴻溝被逐漸填平。

　　從那以后，兒子再也沒有懷抱過小貓，至多是用手輕輕撫摩。進入高三，雖然不舍，但是為了不分心，兒子還是把小貓送給了親戚。

　　這件事更堅定了我的信心。我進一步體會到：家庭教育原來如此有意思，這是永遠不會讓人厭倦的事業；家庭教育有取之不盡的智慧寶藏，只要父母用心挖掘，父母和孩子都能受益良多。

　　對待孩子犯錯，不少家長憑自己主觀臆斷行事，不會換位思考。他們只看到孩子的過失，而并不了解孩子的內心感受。其實孩子犯了錯，他已感到理虧。如果父母不依不饒，孩子反而不感到內疚了，甚至還會理直氣壯。打也打了，罰也罰了，責備也責備了，還能怎么樣？“殺人不過頭點地”，有了這樣的心態，孩子哪里還會去反思自己的錯誤呢？不去反思怎么能記取教訓呢？反思是提高認識、改正錯誤最重要的心路歷程，失去了反思是一個巨大的損失。沒有經過深入反思，不會在孩子心靈打下印記，這就是我們常說的“不長記性”，孩子自覺不自覺還會犯同樣的錯誤。說到底，是家長錯誤的家教方式把孩子推向了自己的對立面，讓孩子屢錯屢犯。我認為接受孩子犯錯的事實，充分尊重孩子，引導孩子思考，讓孩子提高認識，比直接指出孩子的錯誤要高明得多。

　　正是因為這些感悟，我對“錯誤”有了更深的認識，因此才能在兒子“考試照抄”事件出現時，立即意識到這是一次難得的機遇，緊抓時機并收到了意想不到的效果。

　　我的家教實踐，折射出這樣一個道理：沒有不懂事的孩子，只有不會教育的父母；沒有不聽話的孩子，只有不會說話的父母。只要父母用心，就能找到孩子樂于接受的好方法。孩子犯錯并不可怕，怕的是家長不能正確對待、不會智慧處理。再嚴重的錯誤都蘊含有美好的成分，再糟糕的事情都能挖掘出閃光的東西。面對孩子的錯誤，如果家長處理得當，壞事就會轉變成好事。

　　二、從“敵人”到“哥們兒”

　　愛一朵花就陪它一起綻放，愛孩子就和他一起成長。尋找和孩子共同的話題、共同的語言和共同的愛好，是和孩子一起快樂成長的最好方式，也是構建親子關系的最好渠道。共同的愛好，讓我和兒子從橫眉冷對的“敵人”，變成了情趣相投的“哥們兒”。

　　剛開始做“陪讀父親”的日子里，我的苦心并沒有換來孩子的理解。原本平日里見我能躲就躲的兒子，如今被我全天陪著，猶如監獄的囚犯一樣，沒有了一絲自由。逆反情緒就更強烈了，往往是三句話還沒說完他就皺眉頭，要么對我的話置若罔聞，要么干脆走開。

　　怎樣才能和兒子“套近乎”呢？苦思冥想之后，我決定投其所好，從培養共同興趣開始——我拾起了已經丟掉二十多年的乒乓球運動。為了方便練球，我在家里支起了乒乓球案子，帶兒子到體育商店買了“紅雙喜”牌乒乓球拍，非常用心地當起了兒子的乒乓球玩伴。

　　說是玩伴，實際上是陪練。兒子的球技不如我，我要拿出真實水平和他打，他定會有挫敗感；如果我不投入，兒子又會感到我在敷衍他，在牽強地迎合他的愛好，他很快就會感到無趣甚至感到厭煩了。因此，我和兒子打球，既要降低實際水平，又要非常投入。

　　為了激發兒子的興趣，我常常對兒子打得出彩的球表示贊嘆：“這個扣球質量高！”“這個側旋球拉得好！”“剛才那個球迅雷不及掩耳，我還沒看清就輸了！”有時我跟兒子開玩笑：“你竟然用這么狠的球置老爸于死地！”兒子笑著說：“更厲害的球還在后頭呢！”

　　為了讓兒子認真打球，有時候，我也要使出點殺手锏，讓兒子感到猝不及防。每當這時，兒子說我這招太“損”了，不夠朋友。有時候，我故意打調角球，讓兒子左右兩邊不停地跑。兒子說我耍賴，說這個球不能算數。我據理力爭：“你也可以耍賴嘛！黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓�！眱鹤诱f：“我才不像你呢，要打就打出風格！”

　　我和兒子打球，剛開始不計數，隨便打。隨著兒子球技的提高，兒子往往要纏著我多打幾局。兒子贏了，他說今天發揮出了真實水平；他要是輸了，卻從來不服氣，非纏著我再打兩局。我故意說不來了，他會用激將法：“我知道你不敢來，再來你肯定輸�！蔽艺f：“那可不一定�！蔽覀兘又�打，這時我會有意讓兒子贏球。這種情況下，兒子情緒高漲：“這下服氣了吧！”我嘴上不服氣：“明天接著打！”心里卻像灌了蜜一樣甜。因為我的目的已經達到了，不知不覺間，我和兒子之間多了一些默契。

　　兒子特別喜歡足球，從初二到高二，踢壞了五個足球，穿壞了五六雙球鞋。兒子的房間里擺滿了齊達內、貝克漢姆等足球明星的塑像。學校沒有足球場，課余時間兒子大多在學校的籃球場上踢球，星期天還時常約同學到外面踢球。由于踢球較多，兒子雙腳拇指都患上了甲溝炎，腳趾甲一直往肉里長，嚴重時走路都比較困難。甲溝炎也沒什么特殊療法，嚴重時只能到醫院拔趾甲。我曾兩次帶兒子到醫院拔趾甲。由于腳趾肉太薄，打麻醉針時，兒子總要喊叫幾聲，傷在兒子腳上，也疼在我的心里。做手術那么難受，兒子卻是傷疤未好就忘了疼。傷口未完全恢復，新趾甲還沒長出來，兒子又開始踢球了。由此可見兒子對足球的熱愛程度�？梢哉f，兒子是一個地地道道的少年球迷。

　　我不懂足球，更談不上喜歡足球。但我知道多一種與孩子共同的興趣愛好，便多了一條通往孩子心靈深處的途徑。于是我開始關注足球，并想方設法了解有關足球的信息，以加深對足球的認識。慢慢地，我知道了國際米蘭、AC米蘭、尤文圖斯、皇家馬德里等足球俱樂部；也知道了馬拉多納、貝克漢姆、羅納爾多等著名球星；還知道了足球世界杯，知道了世界杯是和奧運會同等重要的體育賽事……自然而然地，我也開始關注中國足球。

　　2002年韓日世界杯期間，我陪兒子看完了幾場重要賽事�？辞蛸惼陂g，我和兒子同歡呼、共喜憂。我對兒子說：“原來足球比賽這么有趣，這么短的時間我就喜歡上了它，難怪全世界那么多人關注它，難怪那么多球迷為之瘋狂！”我和兒子一起討論：“我認為××隊能拿冠軍�！眱鹤诱f：“據我看，××隊才穩拿冠軍！”我說：“我們拭目以待吧�！�

　　和孩子一起成長的前提是真愛孩子，這給家長提出了比較高的要求。為了經常給自己提個醒，為了在自己心靈上打下印痕，我經常和自己的心靈對話：“老賈��！你愛孩子嗎？你會愛孩子嗎？孩子感受到你的愛了嗎？”我知道，愛孩子首先要理解孩子的精神世界，和孩子一起憂傷、欣喜、激動和沉思。具體地講，就是用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，用孩子的興趣去愛好。

　　為了找到共同的話題，和兒子多一些共同語言，我往往會把兒子引向他感興趣的事情上。比如，我會這樣問兒子：“周杰倫年紀輕輕，就取得如此大的成就，他的成功秘訣是什么？”“楊過和小龍女的最終結局怎樣？”“張國榮事業那么紅火，有那么多歌迷在支持他，他為什么要走絕路呢？”“那么多少男少女喜歡小燕子，她的魅力究竟在什么地方？”這類話題，兒子比我更有話語權。兒子和我談金庸、梁羽生小說中主人公的命運，談周杰倫的成長歷程，談張國榮自殺背后的原因……這時我只需要當一名忠實聽眾，再真誠地附和幾句，兒子就會饒有興致地講下去。

　　孩子的事情無小事。只要肯用心，只要心里時刻裝著孩子，就能找到愛孩子的理由，就能找到善待孩子的機會。有兩件事我感觸很深。

　　第一件事。家里的小狗死了，兒子整天心情郁悶、無精打采。我非常在意孩子的心情，怎樣才能盡快消除孩子心中的陰影呢？我能給孩子做些什么呢？我跑遍了附近的商場，精心挑選了一只非常漂亮的瓷器玩具狗。我對兒子說：“那么招人喜歡的小狗死了，無論誰都會感到難過。爸爸給你買的玩具狗，也許取代不了小狗在你心目中的位置，但看見這只玩具狗，能勾起你和它相處的一些美好回憶，也是對它寄托哀思的一種方式�！眱鹤幽樕嫌辛讼采�，抱著玩具狗回自己房間去了。

　　第二件事。有一個星期天，兒子到同學家去玩，回家后板著臉，坐在房間里發呆�？吹絻鹤有那椴患�，我搬了個小凳子坐到他對面。我對孩子說：“有什么不順心的事和爸爸說說，是誰把寶貝兒子的心情破壞了？”兒子沒好氣地說：“還能有誰？就是你！”我丈二和尚摸不著頭腦：我和兒子沒有發生沖突，他怎么會把矛頭對準我呢？我語氣平緩地對兒子說：“老爸真不知道怎么回事，你告訴老爸哪些地方做得不好，我也知道從哪里改��！”兒子直言不諱地說：“下午我要到同學家去，和你說了兩次你都不同意。在我的心中，最親近的人應該是最懂我的人，你要能慷慨答應我，我會多高興��！可你始終沒答應。后來還是我堅持要去，你才勉強同意。到同學家后，剛一會兒就接到你的電話，交代這個、交代那個，還催著我早點回家，你明明是對我不信任��！我在同學家里玩，總放不開，想起這件事就感到別扭。我的想法是，要玩就痛痛快快玩，要學就痛痛快快學，這么點要求你就不能滿足我？”

　　兒子的一番話讓我又驚又喜。驚的是兒子心靈成長如此之快，看問題有了一定的洞察力和穿透力，把我的心思看得如此透徹，而我還把兒子當小孩看，有時還對他耍個小心眼兒，看來是大錯特錯了。喜的是兒子對我越來越信任了，愿意向我表露心跡了，肯向我提要求了，對我也有了一定的期待。兒子的成長給我提出了越來越高的要求，兒子的成長是鞭策我前進的不竭動力。如果我不努力，就不能適應孩子成長的需要；如果我稍有懈怠，就無法跟上孩子成長的步伐。

　　在和兒子相處的日子里，我每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，每天都有新的快樂。家庭教育和其他事情一樣，父母越是理解孩子，就越有感情收獲；父母越是全身心地投入，就越有更多的感悟和思考。這些感悟和思考其實就是一種精神力量，這些精神力量會促使父母以更大的熱情和興趣投入到這項工作中去，這就形成了良性循環。

　　有的朋友問我，你把全部心思都用在了孩子的教育上，這樣長期超負荷地學習、生活，不累嗎？說句心里話，要說一點不累，那是假話。當一個人為他認為值得獻身的事業獻身，他的充實、他的成就感、他心靈的富足完全能抵消他的苦和累，不是嗎？如果你從內心愛孩子，想成為孩子的知音和朋友，希望和孩子一起成長，那么，陪伴孩子的過程，就是一種享受。

　　三、創造1+1＞2的教育合力

　　家庭教育和學校教育脫節，是1-1=0的教育效果；家庭教育和學校教育密切配合，則是1+1＞2的教育效果。家長和學校之間建立良好的溝通，把家庭教育作為學校教育的延伸、彌補和強化，往往會事半功倍。

　　作為陪讀父親，我所做的一項重要工作就是和老師交流、溝通，隨時隨地了解孩子在校的情況，讓家庭教育和學校教育合拍，形成合力。事實也證明，我和老師之間的良好溝通，對孩子的教育起到了事半功倍的作用。

　　我是從骨子里尊師重教的家長。在我兩個孩子上過的幾所學校里，我是往學校跑得最勤、和老師接觸最多的家長。從學前班到高中，教過我孩子的數十位老師，我都拜訪過，有的老師曾多次拜訪。我心里非常清楚：老師身上寄托著孩子的未來，尊重老師就是尊重孩子的未來。我認為，在尊師重教方面，怎么做都不算過分。

　　做出陪讀決定后，我情愿交較高的房租，在學校隔壁租房子，一來孩子方便，二來也方便和老師溝通。那段時間，我幾乎天天往學校跑，把和老師溝通當成了一項“工作”來做。

　　有人可能會擔憂，往學校跑那么勤，那么頻繁地和老師交流，老師不煩嗎？再者，經常和老師交流，哪有那么多話題呢？關于這個問題，我也總結出經驗了。

　　第一，尊重老師。

　　尊重老師，首先要理解老師、體貼老師，老師數年如一日耕耘在三尺講臺，用畢生心血澆灌孩子們的心靈，這是最崇高、最神圣的事業。老師的工作既辛苦、又單調，老師的奉獻精神，應該受到全社會尊重。我特別尊重各位老師，也十分信任每一位老師。重點中學的老師，有省、市勞模，有省、市優秀教師，有特高級老師，他們都取得過一定成就，都有豐富的教學經驗，他們是不可多得的優質教育資源。我把每位老師當做了自己人生的老師、孩子生命中的貴人。因此，我對老師的尊重特別真誠，甚至懷有幾分虔誠。有句話叫“心誠則靈”，由于我從骨子里尊重老師，老師們也都樂意和我交流。A老師在上課，B老師可能是自習課；C老師沒空，D老師可能不太忙。班上六位老師，加上政教主任、年級組長，以及我認識的其他老師，每次到學校，都能找到交流對象。

　　第二，賞識、肯定老師的付出。

　　我把大量心思用在了尊師重教上，于是練就了一套基本功——賞識老師。那些肯定、贊美的話，我總是掛在嘴上，比如：“老師，您工作那么忙，還為孩子操那么多心，作為家長，我真不知道怎么感激您！”“老師，孩子出現那么嚴重的問題，您始終沒有放棄。您是在積德行善，功德無量��！”“老師，我兒子說，他最佩服的老師是您。您在孩子身上傾注那么多心血，真讓人感動！”“老師，能贏得那么多孩子的尊重，足以顯示您的人格魅力。孩子在您班上，真是他的福氣呀！”

　　人都是需要肯定和贊美的，老師也一樣，辛勤的付出得到了贊賞，自然會更樂意和家長溝通。況且，我的這些贊美都是實事求是、發自內心的，很容易被老師接受。

　　第三，虛心向老師學習。

　　那兩年，我口袋里時常裝著筆記本，和老師交流的關鍵內容，我都會隨時記下來。這樣做，一來是對老師尊重，二來也能加深記憶。

　　“××老師，您的那些教育思想格外好，其中的幾句話特別耐人尋味。尤其是‘不要把孩子盯得太緊，要給孩子一定成長空間；遠離功利是大智慧；無為而治是高境界’對我啟發很大，我有一種豁然開朗的感覺。根據您講的觀點，我寫了篇心得，您能給我指點一下嗎？”

　　“××老師，前幾天和您交流，讓我受益匪淺，您講的影響學生求知的幾個要素，我感覺非常好。由于我記憶力差，記得不詳細，您能再給我講一遍嗎？”這位老師得到認可，繪聲繪色地講起來，比上次發揮得更好，講得既生動又具體，我非常認真地做了筆記。

　　“××老師，您的教育實踐讓我大開眼界、心悅誠服，您在孩子們身上傾注那么多心血，令我非常感動，特別是您對經常找老師提問題的學生進行獎勵、鼓勵孩子勤學多問的方法，是提高學習成績的真經，難怪你們班的學生學習都那么好！”這位老師受到了鼓舞，及時找我兒子談了話，兒子也開始向老師提問題了。

　　“××老師，過去我不懂教育，給孩子幫了倒忙，給老師添了不少麻煩，拉了班上的后腿，我向老師表示歉意�，F在我意識到了家庭教育的重要性，我在努力探索家庭教育的規律，但由于我底子薄、悟性也差，希望您多幫我�！�

　　第四，和老師探究教育。

　　隨著自身素質的提高，我的家教實踐也向縱深發展。我和老師的交流不再空泛，每次都有實質性內容。大多數時間，我是帶著問題、有的放矢地找老師交流，因此交流就有了探究的性質。

　　比如：昨日和甲老師探討過怎樣“潤物細無聲”地對孩子施予影響；今天準備向乙老師請教如何引導孩子進行自我教育；明天計劃和丙老師交流怎樣培養孩子的自信心；后天考慮和丁老師溝通如何激發和強化孩子的責任意識……

　　進一步講，和老師溝通交流，并不純粹是給老師添麻煩，某種意義上，也是在支持老師的工作。當然，受益最大的還是我和孩子。

　　交流來交流去，我對教育規律有了一定理解；我和老師們進一步增進了友誼、加深了感情。四十多歲的人了，天天泡在學校，那么執著地研究孩子的教育，對一個人人頭疼的孩子，有那么堅定的信心，這些都在潛移默化地影響和感染著各位老師。隨著老師對孩子信心的不斷增長，孩子也逐漸進入了健康成長的軌道。

　　關于家校配合，在女兒上高中期間，我也做過一些探索。

　　女兒賈蕾讀高一期間，我經常和她班主任朱學會老師溝通。經過一段時間的接觸，我和朱老師成了朋友。不難想象，重點高中的重點班班主任會有多忙。每逢我到學校，朱老師再忙，總要給我騰出點時間。我們一起分析孩子的個性特點，一塊制訂孩子的培優方案。很長一段時間，朱老師安排賈蕾和尖子生、班長同桌。朱老師還經常在課堂上提問賈蕾，以激發她的求知欲、提高她的表達能力。

　　朱老師教物理，為了提高賈蕾的物理成績，他要求賈蕾每周一、三、五下午自習課找他提問題。朱老師說：“如果你不帶著問題來問我，就等于沒有完成學習任務�！边@一招很靈，這是提高孩子學習成績的有效措施。一個孩子不沉下心來學習，怎么能經常向老師提出問題呢？這件事，足以看出朱老師對賈蕾的關愛程度。一個學期后，賈蕾的物理成績趕了上來。

　　對于尊師重教、家校配合這個問題，我給家長朋友提出如下建議：

　　第一，善于激發老師的愛心。

　　一個優秀的家長，應該是開發老師愛心的高手。如果家長善于理解老師、尊重老師、感激老師、贊美老師，老師就能產生神圣感，就能在課堂上創造愛的氛圍。有了這種氛圍，教育便步入了良性循環。作為家長，應該經常思考這樣一個問題：如何把老師的愛心激發出來？一個充滿愛心的老師，自然而然會把愛傳遞給孩子。一個天天被愛包圍、被愛滋養的孩子，你還愁他不懂道理、學習不好？你還愁他不給父母爭光、不能在社會上立足？

　　第二，不要給老師找別扭。

　　有的家長對孩子極其不負責任，開學一學期了還沒到學校去過，不知道孩子班主任姓甚名誰，家長會總缺席，更談不上和老師交流了。這類家長大多是教育的門外漢，他們認為把孩子交到學校就萬事大吉了。孩子一旦出點問題，他們不從自身找原因，而是專挑老師毛病，動輒找老師理論、找領導告狀，甚至到學校大吵大鬧。老師受到了傷害，心理不平衡，帶著情緒上課，后果就可想而知了。我的觀點是：只要不是原則問題，家長都要理解老師、寬容老師、善待老師。

　　第三，做一個懂教育的家長。

　　教育是一門大學問，值得我們花費大量時間和精力去學習、去探究、去思考。尊師重教，就要研究教育規律。父母的家教水平上升到了一定高度，講出來的話有道理、有含金量，老師才樂意同你交流，才會采納你的建議。如果只知道請老師吃飯、給老師送禮，而不懂教育，講的都是外行話，老師對你不信服、不尊重，和你沒有共同語言，往往達不到預期效果。

　　第四，協調好孩子和老師的關系。

　　人是有感情的動物，學習活動也會融進感情成分。所以，感情因素往往直接決定孩子的學習成績。我們都有這樣的體驗，一個孩子喜歡某位老師，他就會努力學習這位老師的課程，不管這門功課多么難學。相反，一個孩子討厭某位老師，他對這位老師所教的課程就不會感興趣，成績也會直線下降。有不少孩子學習成績差，與他和老師關系不融洽不無關系。家長的任務是協調好孩子和老師的關系，及時消除老師對孩子的誤解和偏見。老師也是有七情六欲的凡人，如果家長工作做細了，和老師溝通到位了，老師會改變對孩子的看法，主動向孩子伸出橄欖枝。如果家長不管不問、任其發展，受損失的只能是你的孩子。

　　第五，對孩子有堅定的信心。

　　面對出現問題的孩子，比如早戀、網戀、打架斗毆、經常逃課等嚴重違犯紀律的孩子，老師也往往信心不足。這就要求父母對孩子有堅定的信心，并把這種信心傳遞給老師。如果家長不斷給老師強化信心，老師在受到尊重、受到感染的同時，也會改變對孩子的印象，樹立對孩子的信心。如果家長對孩子信心不足，老師自然也會對孩子失去信心。

　　第六，不被老師的消極態度影響。

　　一部分家長對老師隨聲附和，看老師臉色說話。老師說孩子怎么不好，家長急忙點頭稱是；老師說對孩子學習不抱希望了，家長說讓他混個畢業證就行了；老師要把孩子調到最后排，征求家長意見，家長說你看著辦，只要不惹事就行。家長不會明白，老師本來對孩子就沒有信心，得到家長默許后，便從內心把孩子徹底放棄了。

　　但凡父母對孩子信心有小的動搖，都會帶來老師信心的大動搖。作為孩子的父母，你對孩子都沒有信心，老師哪來的信心？再說，人都喜歡抱不哭的孩子。愛一個能給老師爭光的孩子容易，愛一個“不爭氣”的孩子就沒那么容易了。孩子最在意老師的態度，老師對孩子的評定，在孩子眼里是權威的。老師對他信心有多大，他的進步就有多大。一個稱職的父母，任何時候都要對孩子充滿信心，不被老師的消極觀點左右，并善于以積極的心態影響老師。

　　家長朋友，積極投入家教實踐，并盡可能和老師多接觸吧！如果各位家長都能成為家庭教育的行家里手，又能和各位老師密切配合，那么對孩子的教育就能形成合力，就能使你的孩子駛入健康成長的快車道。

　　四、我幫兒子戒網癮

　　我們處于一個網絡時代，讓孩子和網絡隔絕或者遠離網絡是不現實的，但是，我們有責任讓孩子理性地接觸和運用網絡。拯救一個沉迷網絡的孩子，父母是在和虛擬世界進行一場拔河賽。只要堅持，就能把孩子贏回來。

　　迷戀網絡是兒子成為問題少年的一個最重要因素。網絡不僅讓兒子荒廢了學業，而且使兒子的性格越來越具有暴力傾向。要改變兒子，就必須把兒子從網癮里拉出來。因此，幫助孩子戒除網癮，成了我做陪讀父親的最直接原因和最迫切的任務。

　　仔細追究起來，兒子沉溺網絡游戲和我有很大關系。孩子十歲左右，我就給他買了電子游戲機，我的初衷是為了開發他的智力。當時我有一個主導思想，進入電子時代了，讓兒子多接觸電子方面的東西，對他肯定有好處。在這樣的觀念支配下，我先后給兒子買過五六種電子游戲機，有臺式的、掌上的等等。那幾年，兒子星期天及節假日大部分時間都是伴隨著游戲機度過的。那一階段，我和愛人比較忙，在家的時間比較少，兒子回家后，有游戲機陪伴，就很少到外面去。對于孩子的安全，我們也少了幾分擔心，反倒覺得游戲機是個好東西。

　　兒子十三歲以后，嫌在家里玩不過癮，就到電子游戲廳去玩。那時玩的是“拳皇”“三國志”一類的游戲，再后來在電腦上玩“傳奇”“反恐精英”之類的網絡游戲。即便是玩網絡游戲，兒子還能照常上課、按時交作業，學習成績也在中等偏上，因此網絡這個問題，也始終沒有引起我們的重視。

　　孩子暴露出問題、進入惡性循環是在高一上學期后半期。那一階段，兒子上課打不起精神，不能按時完成作業，學習成績直線下滑。老師通知我到學校，把孩子的問題拋給了我，我開始對孩子施壓。

　　起初我對孩子進行說教：“都上高中了，還那么不懂事，不能太惜力了，是該用功的時候了�！薄芭�力三年，考個理想的大學，能徹底改變命運，這是很合算的事情�！鄙院�，當我得知兒子頻頻上網打游戲，還有曠課現象時，我就找他興師問罪了�！澳阏媸欠霾黄饋淼陌⒍�，這種學習態度，能對得起誰？”“從小到大我為你花了多少錢，用這些錢資助幾個貧困生也能給我爭光，要你有什么用？”“你看人家××，入學時成績遠不如你，現在把你遠遠甩在后面，你連一個女同學都不如，一點都不覺得汗顏嗎？”

　　本指望經過“教育”，孩子會有一定改觀，沒想到他不但沒有接受教訓，反而越來越變本加厲了。兒子玩游戲越來越厲害，每天玩大半夜還嫌不過癮，

　　時不時還玩通宵。 他上課狀態越來越差， 曠課越來越多， 作業幾乎不交了。接下來兩次比較大的考試，兒子均為班上倒數第二——實際上是倒數第一：一次是一位同學因身體原因卷子沒做完，

　　另一次是一位同學因故未參加考試。

　　孩子沉湎于網絡游戲、學習成績屢亮紅燈的現實我已經無法接受，接下來的事情更讓我備受打擊。兒子因數次參與校內、校外打群架，兩次被學校提出勸退。還有一次后果比較嚴重，兒子為了哥們義氣，被同學叫到校外打架。由于致外校同學受傷，為首的兩位同學被學校開除。學校曾考慮開除我兒子，我好話說盡，還給學校寫了保證書并承諾配合學校搞好孩子的教育，政教處才同意讓兒子留校察看。

　　怎么會是這樣呢？怎么越教育越糟糕呢？問題到底出在什么地方？作為孩子的父親，作為孩子教育的第一責任人，我究竟做錯了什么？

　　經過冷靜分析、認真反思，我意識到，自己還是沒有從內心深處理解孩子，也沒有從本質上把“網癮”這個問題看透。

　　網癮究竟是什么？我給它下了一個定義：網癮是孩子對錯誤家教方式的一種抗爭手段；網癮是孩子丟掉理想信念后精神寄托的另一種方式；網癮是孩子渴望被認可、追求成就感的非理性選擇；網癮是孩子精神長期壓抑后的一種心理宣泄。

　　實踐證明，我的定位是準確的，孩子曾在一篇日記中吐露了心聲：“父母老師都是勢利眼，在意的永遠是學習成績，根本不在乎我的感受。為什么節假日我不愿回家？我覺得那個家不屬于我，甚至離我非常遙遠。為什么我要去玩網絡游戲？因為我需要在虛擬中尋求成就感。我明明知道那是虛幻的，但那里的人理解我、懂得我。為什么我要和別人打架？就是為了證明自己的價值。

　　“你們說我學習不行，我還有能行的地方，我的拳頭比別人硬。既然你們認為我不爭氣，給你們臉上抹黑了，我為什么還要努力？你們認為我不重要，我在你們心中沒有分量，我為什么要讓你們高興呢？既然我不能讓你們正眼瞧我，就只好惹是生非讓你們關注我。

　　“學習成績好能得到認可、獲得歸屬感，打架滋事同樣能得到這些東西。那時一幫兄弟圍著我轉，不少女同學也羨慕我。雖然在老師眼中我是差生，但不少同學卻擁戴我。我的慷慨、仗義也是出了名的，憑著這些，我在學校照樣有一定位置�！�

　　當我用一種寬容的心態，設身處地地站在兒子的角度感受，才認識到孩子在高一出現問題是一種必然。隨著高中階段課業負擔的加重、知識量的加大、知識難度的提升，一個高中生要圓滿完成學習任務并不是一件輕松的事。憑什么讓自己勇于接受一個個挑戰？憑什么讓自己每天都有一些進步？憑什么讓自己不斷增強信心？憑什么讓自己能戰勝形形色色的誘惑？憑什么能不斷地克服惰性？憑什么能管理好自己？憑什么能激發出自己的潛能？憑什么去承受生命之重？答案是全憑內心強大的力量。遺憾的是，我們疏忽了孩子從小的教育，在孩子積蓄成長力量的關鍵階段，卻整日忙于事業，給孩子情感關愛不夠，精神支持更不夠，因此，孩子內心的力量儲備不夠，缺少強有力的精神支撐。所以進入高中后，面對學習上的壓力，孩子選擇了逃避。人是需要被別人認同的。孩子在學校及在家中都不被認可、沒有成就感，但他在虛擬世界就不一樣了。由于他玩游戲比較早，技術嫻熟，角色上的成功讓他頻頻享受被認可的喜悅，他在網絡上有一定的地位，那些玩家特別崇拜他。玩網絡游戲讓他很有成就感，因此，他喜歡上網就不足為奇了！

　　這樣一分析，我認識到，問題反映在孩子身上，但病根卻在家長身上，都是家長自身的原因把孩子推向網絡虛擬世界的��！我心里清楚，這是現實和虛擬在爭奪孩子，也可以說是父母和網絡在進行拔河賽呢！哪邊力量大，孩子就會朝向哪邊傾斜。我心中始終有一個堅定的信念：只要我扎扎實實鑄造我的人格豐碑，只要我和孩子的心緊緊貼在一起，只要我不斷給孩子內心注入信心和力量，孩子就一定能夠戒除網癮，并堅定地從虛幻世界中走出來！

　　以前，我把網絡游戲視為洪水猛獸，對孩子上網采取的是粗暴干涉甚至是圍追堵截的方法。這樣做，不僅把自己搞得心力交瘁，孩子也會越來越沉溺網絡。接受以往的教訓，我采取了和過去截然不同的方法。

　　一天在和兒子交流時，我鄭重地表明了自己的觀點：“現在爸爸想明白了，你玩網絡游戲自有你的道理。存在即合理，爸爸尊重你的選擇。爸爸過去支持你玩電子游戲，現在仍然支持你玩網絡游戲。從今天起，你想怎么玩就怎么玩，要玩就玩盡興，再不用顧慮爸爸會干涉你了，爸爸決不食言�！�

　　我說這番話既不是一時沖動，也不是對孩子妥協，更不是有意討好孩子，而是經過深入思考后做出的理智決定。以前我使勁反對孩子玩網絡游戲，孩子不但沒有收斂，反而玩得頻率更高、時間更長。人的本性是：你越控制某種東西，他越渴望某種東西�，F在不控制了，他輕易就能得到，還有必要貪婪嗎？事實表明，反對孩子上網、干涉孩子上網，實際上是對他上網欲望的鼓勵和強化，無形中對他沉溺網絡起到了推波助瀾的作用�，F在讓他放開玩，他反而會感到沒有多大意思了。放手讓孩子玩，實際上是對孩子玩網絡游戲興趣的弱化，是釜底抽薪的舉措。再者，我把選擇權交給孩子，這里面包含著對孩子的理解、尊重和信任。孩子們都有向上的心氣兒，也都有進步的愿望。哪個孩子不知道沉溺網絡對自己不好？哪個孩子不知道通過學習能改變命運？哪個孩子不希望有一個美好的人生？我相信我的兒子是好孩子，是一個有良知的人，他從骨子里是渴望進步的。

　　理清了思緒，內心就有了力量，孩子再怎么玩游戲，我都能心平氣和對待，不會亂了方寸。有一次，兒子在網吧整整玩了一夜，第二天回家后，我出奇地冷靜。我對兒子說：“爸爸不反對你玩游戲，只是擔心你的安全。昨晚自習后，我一直在等你回家。有個風吹草動，我就去開門，結果是一次次失望，為了等你我一夜沒合眼。只要你給我打個電話，告訴我你在什么地方，我就放心了�！眱鹤記]有說話，但我能感受到，有一絲抹不去的愧疚掛在他的臉上。

　　隨著我對家庭教育認識的一步步加深，隨著我對孩子的無條件接納和充分理解，隨著我和老師配合的進一步默契，隨著老師對孩子的關注和認可，隨著兒子閱讀習慣的逐漸養成，優質精神營養逐漸地滋養著他的心靈；隨著兒子對乒乓球、籃球、游泳等體育運動的熱愛，兒子進網吧的次數在逐漸減少；隨著現實生活對兒子吸引力的不斷增強，虛擬世界對他的誘惑力在一點點減弱。

　　進入高二下半學期，我觀察到兒子連續二十多天沒有進過網吧。我一天一天地壓抑著內心的驚喜。一天晚飯后，我漫不經心地“提醒”兒子說：“語凡，這些天咋不見你玩游戲了呢？”正在讀書的孩子連頭都沒有回，淡淡地說：“我現在覺得網絡游戲太幼稚，沒啥意思！”

　　是啊，一個孩子如果在家庭中得到了溫暖、有了歸屬感，如果能自如地融入校園生活中，成為學校的一分子，如果有了健康的興趣愛好和充實的課余生活，他還會迷戀網吧嗎？戒除網癮，工夫在網外。如果孩子在現實中找到了生命的意義，他還會到虛擬世界去追求所謂的人生價值嗎？

　　五、信心創造奇跡

　　在一年多的時間里，我把兒子從一名沉湎網絡、全班排名倒數第一的問題少年，培養成考上重點大學品學兼優的學生，這其中，堅如磐石的信念是產生奇跡的原動力。愿望是成功的一半，教育孩子的成敗是家長潛意識期待的結果。如果你對孩子充滿信心，他一定會朝著你期望的方向發展。

　　2005年，兒子考入“985工程”暨“211工程”系列大學——西北農林科技大學。這在所有老師和同學眼里，都是奇跡。在一年多的時間里，我把兒子從一名沉湎網絡、全班排名倒數第一的問題少年，培養成考上重點大學品學兼優的學生，這其中，堅如磐石的信念是產生奇跡的原動力。

　　高一下學期期中、期末兩次考試，兒子均為班上倒數第二。兒子數次為同學的事參與打架，兩次被學校提出勸退。面對這樣糟糕的局面，我沒有自亂陣腳，在深刻反思自己家教方式的同時始終堅信：只要方法正確，孩子絕對可以變好，且會越來越優秀。

　　當政教處第二次提出讓兒子退學、征求我意見時，我的態度非常誠懇但又十分堅決。我說：“孩子犯的錯誤確實比較嚴重，但我知道孩子的本質還是好的。只要學校能給機會，我保證配合學校把孩子教育好。我敢斷言，孩子一定會給學校爭光！”政教處主任看我說話語氣堅定，并對孩子充滿信心，就同意讓孩子留校察看。

　　高一下學期期末考試后，兒子的一位老師對我說：“老賈，孩子在學校不學習，待在這里也是浪費時間，不如找份工作，讓他早點到社會上鍛煉。成才的路多得很，不一定非要吊死在一棵樹上�！闭f實話，老師婉言勸我把兒子領回家，是想甩掉一個包袱。

　　也難怪老師，那時兒子是在學校掛了號的問題學生。面對老師的建議，我以不容置疑的口氣說：“老師，我了解我的孩子�，F在看來孩子是不爭氣，但他的良知并未泯滅。我看得出來，他內心深處有一種力量在涌動。只要對他有信心，他不會讓我們失望的。由于父母不懂家教，導致孩子走偏了路，這個責任我會承擔起來�，F在我在潛心研究家庭教育，力爭做個合格的家長，盡最大努力和學校配合好�！�

　　從那以后，老師對我兒子恢復了信心：找兒子談心，送兒子書籍，還讓兒子當了體育課代表。老師的關注、關愛得到了兒子的積極回應：上課開始聽講了，按時交作業了，主動找老師問問題了，違反紀律也少了。接下來的考試，兒子的成績有了一定提高，老師對兒子的看法有了改變，兒子的自信心也在慢慢增長。

　　有一次，家里有事，兒子請了幾天假�；貙W校后，一位任課老師對兒子說：“我以為你轉學了，不會來了�！边@位老師心里希望兒子轉學。還是這位老師，有一次鄭重其事地對我說：“自己人不說外話，要我說你讓孩子轉學吧，他在這里沒啥意思。老師、同學對他有看法，他也沒自信�！畼渑菜�，人挪活�！瘬Q個地方讓孩子重新開始吧！”

　　面對老師的忠告，我說：“謝謝老師的關心，孩子的表現不盡人意是事實，別人對他有看法也在情理之中。但我知道我兒子是有血性的，他不會永遠墮落下去。兒子說過一句話：‘笑到最后才笑得最好！’我相信他從哪里跌倒，還能從哪里爬起。您為我兒子操了不少心，兒子曾數次提起過您，我們做父母的也不會忘記。如果我們能對孩子再多一點耐心，他一定不會辜負老師的期望，甚至還會給我們一個大的驚喜！”我的誠心和信心感染了這位老師，他對兒子的態度有了一定的改變。

　　后來，兒子的一位老師這樣評價我說：“我教了二十多年書，你是我見過的最用心、最負責、又身體力行的家長，正是你執著的信念創造了奇跡，有你這樣的父親，真是孩子的幸事��！”

　　兒子的另一位老師說：“說實話，你孩子在高一時，我對他已經失去了信心。老師們在一起議論，賈語凡能考上大專已是造化，沒想到后來爆出了冷門，他竟然考上了全國重點大學。蒼天不負有心人，我為你的信心和執著感動！”

　　那位曾經對兒子失去信心的老師說：“換了別的家長，這孩子可能就沒希望了。你不但自己做得好，還和老師配合得好。三天兩頭往學校跑，心勁兒總是那么高，一把年紀了，還那么執著地研究家庭教育。老師們要不被感動，就是鐵石心腸了�！�

　　我這個人，要說有多大本事，那是抬舉我。但我有個特點，凡是我認準的事，一定要把它做好，也一定能做好。什么事只要認定了，我從來不會退卻。朝三暮四、打退堂鼓不是我的風格。上世紀80年代我接觸過“成功學”，“一定能成功”的理念已經融進了我的血液中，我的人生字典里早把“不可能”三個字刪除了。我的一位好朋友這樣評價我：老賈最大的長處是執著追求、信心十足、越挫越勇、永不言敗。

　　回想伴隨兒子走過的這段旅途，我常想：人生都會有艱難時刻，越是艱難的時候，越需要堅定的信心。很多時候，一個人能否走出困境，取決于他心智的堅強程度。脆弱的，就斷了；堅韌的，就會百煉成鋼。那段時間，對我、對孩子，都是一種人生的危局，如果我沒有堅如磐石的信心，老師們可能就把兒子完全放棄了，兒子很可能就此失去求學機會，甚至走上一條不堪設想的人生歧途。

　　我不但相信自己能把事情做好、把孩子培養好，也從心底相信別人能把孩子教育好。

　　這些年，有不少找我咨詢的家長，我總是這樣鼓勵他們：你的孩子是個好孩子，只是認識上出了點偏差。如果你能利用好，壞事都能轉化成好事，這件事定能化做孩子成長的動力。盡管孩子還會經歷一些挫折，盡管孩子的路不會走得太順利，但只要你意志堅定、信心充足，只要你按我說的去做，你的孩子100%能考進理想的學校，而不是99%。

　　有的家長說，教育孩子這個事太難了，有時我都信心不足了。我說，容易走的都是下坡路。正因為它比較難，它的價值才大��！輕而易舉能做到的事情有什么意義呢？家庭教育牽扯到孩子的未來，涉及到子孫后代的前途命運，還影響到你后半生的生活質量。這是一件利國利己、功德無量的大事��！這么重要的事情還不值得我們下工夫嗎？你天天在努力，就是對孩子實實在在的幫助；你每天在進步，也是對自己最好的關愛。世界上還有比這更合算的事情嗎？

　　遺憾的是，很多家長并不明白這些道理。在家教咨詢中，我接觸了數千位各類家長，至少有70%以上的家長對孩子信心不足，其中30%以上的家長信心嚴重不足。找我咨詢的家長來自全國各地，他們素不相識卻如出一轍，講的話驚人地相似：“我這一生最大的遺憾，是生了這個不長進的兒子。我早就說這孩子報廢了，他媽媽非要來見你，我們也是死馬當做活馬醫，盡盡心罷了。這次帶孩子來找你，目的是讓你給孩子把握一下，看他還有沒有救。如果有救，我們下點工夫；如果不行，我們就放棄了�！�

　　這些話，在我聽來都錐心刺骨，可想而知孩子聽了是什么反應。

　　父母是孩子最信得過的人，又是孩子的法定監護人，父母對孩子的評價和態度，往往能左右孩子的成長軌跡。家庭是孩子的心靈根據地，是孩子的精神加油站，也是孩子積蓄內心力量的港灣。父母對孩子信心不足，還有誰能幫他樹立信心呢？父母不給他注入力量、不給他增添勇氣，孩子怎么能戰勝困難、突破自我呢？

　　再說，父母對孩子失去信心，認為孩子沒救了，等于給孩子貼上了“廢品”標簽。對孩子來說，父母對他的評價是最具權威的。在父母消極的心理暗示引導下，孩子真的會成為父母評價的那種人。

　　從前，塞浦路斯有一個叫皮格馬利翁的王子，擅長雕刻，他用木頭雕刻了一尊少女雕像。由于他傾注了全部心血和感情，這尊雕像非常完美，他情不自禁愛上了這個木雕少女。他每天都去看望它，給它唱優美動聽的情歌，深情地凝視它，就像愛一個少女那樣愛著它。有一天，當他再次對木雕少女表示愛慕時，這尊雕像竟然活了，成了一個真正的少女。后來，少女成了他的王后。

　　這個著名的故事就是“皮格馬利翁效應”。它告訴我們，任何一個孩子，只要你給他充盈的愛，并堅定不移地相信他能成才、成功，奇跡就能在他身上發生。

　　奧地利作家、思想家斯蒂芬·茨威格說過：“世界上最輝煌、最宏偉的事業就是使一個人站起來�！币�使一個倒下的人站起來，首先就要給予他能夠站起來的信心。如果一個家長能建立起自己的信心，那么他就會燃起希望之火，溫暖和照亮每一個迷途的孩子，融化孩子內心的堅冰，最終讓孩子恢復蓬勃的生機、營造出人生的華彩。

　　六、做父親是件幸福的事

　　我認為，一個男人的一生，最重要的是具有認識幸福的智慧。有了這種智慧，就能輕而易舉尋找到幸福。人幸福了，內心充實了、滋潤了，就能滋生出充分的愛，并向外擴散。周圍的人，特別是愛人和孩子，就能呼吸到和諧、輕松的空氣，就會變得幸福。幸福是可以傳染的。一個人，特別是男人，應該是制造幸福的人。

　　以前，我在商海奮力打拼的時候，偶爾也有成功的感受，但內心并不幸福。倒是做陪讀父親，讓我真切地感受到了幸福。因為幸福，這個原本很悲壯的抉擇，變成了一個很快樂的過程。

　　一天，我去學校的路上，看見一個滿頭灰發、佝僂著身子的老太太，彎腰拾起一個孩子剛剛丟棄的塑料瓶子，在衣襟上蹭了蹭，放進自己的袋子里，一臉的滿足與笑意。老太太那古銅色、刻滿皺紋、寫滿滄桑的臉龐在陽光映照下顯得格外美麗，那發自內心的、燦爛的笑容也顯得格外純真無邪。老太太那份愜意和幸福、那份快樂和忘我讓我十分嫉妒，我被這顆簡單的心征服了。

　　那一刻，我開悟了。老太太得到了一只瓶子，竟然得到了莫大的滿足。而我有一個完整的家，有一個知熱知冷的妻子，有一雙天真可愛的兒女，有健全的身體且衣食無憂——我什么都得到了，還有什么不滿足呢？

　　原來幸福是對人生的滿意程度，它與金錢、權力、地位沒有多大關系。若自己覺得心里舒坦、精神充實，就會感覺到幸福。生活中不是缺少幸福，而是缺少了發現幸福的眼光和感受幸福的心態。認識到這一點，我開始刻意培養自己認識幸福、捕捉幸福的能力。

　　從那以后，我經常提醒自己：你是個幸福的人，你擁有很多，你有很多得意的事情。也許是潛意識在幫助我(

　　潛意識是一個忠實的信徒，只要你不斷給它下指令，它就會努力幫你強化這方面的意識

　　)，漸漸地，我所有的一切都有了重大轉機，我真的越來越覺得幸福了。

　　有位作家說得好：“自己把自己說服了，是理智的勝利；自己被自己感動了，是心靈的升華；自己把自己征服了，是人生的成熟�！痹谂阕x的日子里，天天和兒子在一起，難免會有一些磕磕碰碰，兒子偶爾還會嗆我幾句：“真煩人！”“死腦筋！”“說過多次了，你一點不上心！”要在以前，我肯定要大發雷霆，我才不受這份“委屈”呢！遷就、縱容兒子，他還不翻了天！現在有了幸福感，我不但沒有生氣，甚至還有幾分得意。兒子嗆我，說明他對我信任，故而對我期望比較高，他是“恨鐵不成鋼”��！我能這樣思考問題，其實還是幸福感產生的心理力量。有了幸福才會有愛心，有了愛心才會有和氣，有了和氣才會有愉悅，有了愉悅才會有和諧的親子關系。

　　有一次，兒子說了句刺激我的話，我不但沒有生氣，還來了個借題發揮。我微笑著對兒子說：“兒子��！以后有什么不順心的事，盡管沖老爸來，老爸肚子里能裝得下五臟六腑，還裝不下你一句話嗎？況且你說的話也有一定道理！以前爸爸傻��！不會仔細地品味生活，沒有把握住自己擁有的幸福。自己不幸福，還弄得全家雞犬不寧，爸爸后悔��！以前爸爸總是傷害你，現在你可以反戈一擊了。有仇報仇，有冤報冤。你可以考考爸爸，看爸爸的修養怎樣，是不是真正提高了�！�

　　我的這番話，讓兒子頗感意外。稍頃，兒子說了一段令我終生難忘的話：“老爸，說實話，你來陪讀，我是有些抵觸。過去，咱倆不經常見面還搞得那么不愉快，要是天天在一起，還不知道會鬧出什么花樣來。你說下決心改變自己，我并不懷疑。我知道這是你的美好愿望，也可能是你一時心血來潮。對于這一點，我并沒有抱多大希望，一個成年人還能提高到哪里去呢？我怎么也沒想到你會下如此大決心、會有這么大動作。以前我是害怕你，現在我是既尊重你又崇拜你�！�

　　“你的巨大改變，不光我感覺到了，連媽媽也感覺到了。以前我想，媽媽能改變對你的看法，我自然會承認你的提高�，F在我服氣了，連對你積怨甚深的人都能完全接受你，說明你的改變和提高是看得見摸得著的。媽媽不止一次對我說：‘你爸確實變了，變得和以前不像一個人了�！�我從內心認可了你，和你沒有了距離，說話才比較隨便�！�

　　多么好的孩子，心地是那樣善良，感情是那樣細膩。這是高規格的禮遇！這是天使般的獎賞！不是嗎？世界上還有比被親人充分肯定更值得自豪、比被孩子充分認可更值得高興的事嗎？頃刻，一股幸福的暖流傳遍我的全身。整個下午，我都沉浸在巨大的幸福之中。不知 什么時候，我哼起了小曲，當我意識到自己在唱歌的時候，已經唱了有一會兒了。

　　一個人能不能幸福，不是看他擁有多少財富、過著多么奢侈的生活，而是看他心中有沒有釀造幸福的工廠、有沒有創造幸福的能力。幸福人生靠的就是一種好的心境，好的心境才會給我們帶來快樂的感覺，讓我們品嘗到幸福的味道。

　　心態改變了，心境也跟著好了。我看生活越來越美好，生活處處蘊含著幸福。

　　簡樸生活，沒有紛擾，遠離誘惑，有利于提高自身修養，這本身就是莫大的幸福；租住在上世紀70年代建造的條件極其簡陋的房子里，追逐希望與夢想無疑是別樣的幸福；吃著自己做的雖變著花樣、但并不算可口的飯菜，品嘗著自己的勞動成果，同樣是一種幸福；獨對青燈，與書做伴，靜心思考，追求精神富翁的生活，也是一種超凡脫俗的幸福。

　　幸�？梢粤炎�，幸福也會繁殖。生活中處處彌漫著幸福，我從兒子身上也能處處感受到幸福。比如：

　　傾聽是幸福。

　　一個星期天，我和兒子到欒川重渡溝旅游。旅途中的三個小時怎么度過呢？我對兒子說：“爸爸非常懷念學校生活，最近幾天做夢都是學生時代的事情，你能給爸爸說說學校的事情嗎？說什么都行，爸爸都感興趣�！�

　　兒子說了不少有趣的事情。比如：去同學家做客受到熱情招待，在校運動會上取得了好成績，對困難同學伸出援助之手……

　　兒子說話時，我表現出濃厚的興趣，時而頻頻點頭，時而驚喜萬分，時而表情嚴肅，時而雙眼放光。我對兒子說：“太幸運了，你在同學家竟然享受到那么高的禮遇！”“你做得對，關鍵時刻就要挺身而出，早一分鐘到醫院，同學就能及早得到救治！”“你那么有愛心，真是難得，以后做慈善，老爸全力支持你！”“學校真是萬花筒，有那么多有趣的事情！”“太有意思了，老爸真想回到逝去的學生時代！”

　　由于我的認真傾聽和踴躍互動，兒子談興特濃。那天兒子滔滔不絕地說了兩個多小時。在我的記憶中，兒子從未和我說過這么多話。正應了那句富含哲理的話：“觀眾熱情高，演員表現欲就強�！钡搅四康牡�，兒子還意猶未盡，父子倆內心早已充滿了幸福。接下來的雙日游，我們倆心情特別好，這和我一路上的高質量傾聽不無關系。

　　理解是幸福。

　　《 小王子

　　》這本書里有一句非常經典的話：“所有大人都曾經是孩子。遺憾的是，不少父母卻忘了這一點�！蔽覀兌际怯珊⒆舆^來的，我們都有童年、少年的經歷，也有過孩子的心理體驗。只要我們善于換位思考，習慣站在孩子的角度思考問題，孩子肯定會理解我們、接受我們的。

　　以前我總是抱怨兒子考試成績不理想，結果兒子學習成績仍不斷下滑。觀念改變了，好方法也跟著來了。高二上學期，有一次考試，兒子考了不足400分( 滿分750分 )，我滿懷深情地對兒子說：“孩子，考得不少��！老爸現在才知道一個高中生多么不容易，每天面對堆積如山的作業，要對付大大小小的考試，還要遭遇老師的白眼和父母的誤解。說實話，要讓爸爸去考，還考不了這么多分呢？爸爸以前總是不理解你，真是太不應該了！”

　　我發自肺腑的一番話，讓兒子頗受感動，兒子眼睛濕潤了。我抑制不住內心的激動：“過去我光看學習成績，而沒有顧及你的感受�？荚嚦煽児倘恢匾�，但遠遠沒有兒子的心情重要��！”兒子說：“這次考試，我也有失誤，不然我成績會更好些�！币还尚腋５臒崂擞咳胛业男奶�，我的眼淚差一點流出來。

　　爸爸這么善解人意，兒子還能說什么呢？“士為知己者死”，努力學習是對家長最好的報答。

　　共情是幸福。

　　有一次，兒子要到同學家去玩，媽媽不想讓他去。兒子為照顧媽媽情緒，沒強行去，但內心不快。媽媽看兒子情緒不佳，又嘮叨了幾句：“這孩子真不懂事，晚上不讓你出去，是害你嗎？”聽到此話，兒子臉上多了一層陰云，回到自己房間生悶氣。

　　為了讓兒子盡快從負面情緒中走出來，我跟進了兒子的房間。我說：“看到你心里那么難過，老爸也是食不甘味��！有啥和老爸談談，把你心中的郁悶轉移給我，誰讓咱是父子呢！”兒子說：“我媽不講理��！”我問怎么回事。兒子說：“媽媽不讓我出去，我依了她，她還不滿足？同學家沒去成，我內心自然不高興，我消化一會兒就完事了。她不該又數落我，弄得我情緒一落千丈。媽媽連調整情緒的機會都不給我，這也太霸道了吧！”

　　我說：“老爸能理解你的感受，媽媽的話有失妥當，我代媽媽向你表示歉意。父母不是完人，也有很多需要提高的地方，希望你多幫我們�！�

　　看到兒子眉宇逐漸舒展，我感到無比欣慰。我的共情能給孩子些許精神力量，讓兒子迅速從負面情緒中走出來，這不是最大的幸福嗎？

　　幽默是幸福。

　　有時候，朋友給我講了件趣事，我覺得很好笑，就講給兒子。兒子聽了笑得前仰后合，父子倆沉浸在極度融洽的氣氛中，幸福感早已溢滿了我的心田。

　　其實，幸福并沒有在遠處，它就在我們身邊。走得動、吃得下、睡得香就是幸福；有希望、有事做、能愛人就是幸福。兒子向我敞開心扉是幸福；對兒子的那份牽掛是幸福；白天給兒子配餐是幸福；晚上給兒子蓋被子是幸福；吃飯時兒子給我遞筷子是幸福；洗腳時兒子給我送拖鞋是幸福。一句話，陪讀帶來的樂趣無與倫比，做父親的幸福也無與倫比。

　　久而久之，幸福就變成了一種習慣。一個人天天被幸福包圍著，哪還有什么負面情緒呢？親子關系怎么會不融洽呢？孩子怎么能不進步呢？在這樣的成長氛圍中，孩子想不健康成長都難。

　　七、孩子引領我成長

　　西方有一位哲人說：“孩子是人類的父親�！苯栌眠@句話，我說：“孩子是父母的老師�！痹诩彝ミ@座學校里，作為父母，如果以平等的姿態和孩子對話，你就能和孩子成為朋友；如果以仰視的姿態和孩子對話，孩子就能成為你的老師。

　　孩子成長的過程，也是自我成長的過程。陪讀父親的角色，讓我徹底走近了孩子、了解了孩子，也從心底更加熱愛孩子、佩服孩子。當父母真正蹲下身子、沉下心來和孩子平等對話和交流的時候，你就會發現，孩子身上有很多值得自己學習的東西，很多時候，他們可以是我們的老師。

　　在和孩子相處的日子里，我經常向孩子請教一些問題：“兒子，這個字怎么寫？”“語凡，你看我這個詞用得是否恰當？”“孩子，這句話讀起來有點別扭，你能幫我順一順嗎？”“兒子��！有件事老爸不知如何處理，想聽聽你的意見……”由于我特真誠，甚至有幾分虔誠，所以每次都能得到兒子的積極回應。知道的他會馬上告訴我，拿不準的他會去查字典、詞典，遇到有一定難度、深度的問題，兒子會說想好了再回答我，這不就是我最希望收到的效果嗎？

　　我悟出來一條家教經驗，也可以說是人生經驗：要讓孩子認可自己，要和孩子搞好關系，有一個既簡單又特別實用的方法，那就是虛心向孩子學習。

　　如果說最初我還僅僅是把“謙虛”作為一種家教藝術的話，隨著和兒子的交流越來越多，我發現，我從內心真正把孩子當成了良師益友，遇到比較大的事、自己拿不準的事，都會征求兒子的意見。而且，我從兒子那里往往能得到比較滿意的答復，有時還會有意料之外的收獲。

　　更為關鍵的是，兒子以一顆少年人所特有的純凈和率真的心，幫我改掉了性格中的頑疾。

　　( 一 )兒子幫我克服人性弱點。

　　人都是有弱點的，喜歡議論人是很多人的通病，我也曾陷入過這個怪圈。

　　以前，我和朋友交流，總是高談闊論，有意無意地炫耀自己知識淵博、信息靈通，談起別人的缺點則眉飛色舞、繪聲繪色。因為心里沒什么惡意，所以總覺得也不算什么大毛病。

　　一次，我和兒子談話，兒子對我說：“老爸，這些年，你的進步大家看在眼里，如果你希望進一步提高的話，我建議你改掉議論人的毛病�！�

　　我正要辯解，兒子接著說：“你對別人的做法不理解，是你不了解他。社會是多元的，別人的想法怎么會和自己一樣呢？再說，我們的想法也不一定完全正確�？磩e人十個缺點，對我們沒有任何益處；但看別人一個優點，就可能充實提高自己�！眱鹤舆M一步說：“要想突破自己，必須改變思維模式。填補一方面不足，扎扎實實提高一步，比讀多少本書都好！”

　　兒子的話既讓我自慚形穢，又讓我如醍醐灌頂。聽從兒子的忠告，我在筆記本中寫道：“口說好話，好好說話，沒有好話，不要說話�！薄盁o論別人錯得多么離譜，都不要指責和抱怨。別人這樣做，總有他的原因�！薄爸{言止于智者�！薄昂＜{百川，有容乃大�！蔽矣眠@些語句來警示自己，在改變思維模式的同時，還有意進行這方面的實踐。

　　一次，我認識的兩個朋友發生了矛盾，甲對我說：“你告訴乙，如果他再在別人面前說三道四，看我不剪斷他的舌頭！”要在以前，我可能被甲的觀點左右，對乙產生偏見�，F在不同了，我對甲說：“這件事你們之間可能有誤會，其實乙對你蠻認可的�！笨匆娨�，我說：“這些年老兄你進步不小，難怪甲對你那么欣賞。他在朋友聚會時大談你的優點，說你人品好、有思想�！币衣牭眯幕ㄅ�放，主動和甲接近，兩人冰釋前嫌，和好如初。

　　我把此法運用到人際交往中，屢試不爽。比如，我對某人說：“那年你幫王五孩子交學費，他對你非常感激！”“趙六孩子結婚時，你送過他兩袋面粉，我聽他念叨好幾次了，他說你是好人！”

　　消除了偏見，我不再議論人。我看到的都是別人的優點、長處，我欣賞的都是別人積極的一面、美好的東西。為此，我的人際關系在提升，人脈也在不斷增多。曾經有一個人對我不太友好，我對他敬而遠之。觀念改變后，我真誠對待他，還不斷幫助他，后來我們成了朋友。正如美國前總統林肯所言：“我消滅了一個敵人�！眲e人問他用什么方法消滅的，他說：“我和他交了朋友�！�

　　( 二

　　)兒子教我學會謙虛。

　　“謙虛使人進步，驕傲使人落后�！蔽覍Α爸t虛”也有一定認識，但骨子里并不算個謙虛的人。

　　比如說，我聽不進反面意見，常常固執己見，為一些小事和人爭得面紅耳赤，我還認為自己堅持原則、維護真理。

　　一次，我和兒子探討人生，談到謙虛和驕傲的問題。兒子說，好多人犯錯誤的根源都是驕傲。說別人不好，是為了表明自己好，貶低別人是為了抬高自己。這樣做違背了一條基本道德：“可以彰顯自己，不應貶低他人�！焙芏嗳税炎约寒敵删仁乐�，總想主宰別人、改變別人，從本質上說還是驕傲。一個人真正能做到謙卑，什么問題都解決了。我讓兒子評論我，兒子笑著說：“不能說你有多驕傲，但可以說你還沒真正謙虛下來�！�

　　我認真思考兒子的話，發現自己這方面做得的確還不夠。為了對這個問題進一步理解，我讀了有關謙虛的經典。特別是《

　　易經 》對于謙虛的論述，讓我有了大徹大悟的感覺�！�

　　易經 》說：“天道虧盈而益謙，地道變盈而流謙，鬼神害盈而福謙，人道惡盈而好謙�！�

　　這句話的意思是，天的本性是要使盈者虧損而補償不滿者；地之本性也是要使盈者溢出而流向不盈的一方；鬼神的本性也是損害盈滿者而福蔭那些空虛者；人的本性也是討厭滿盈者而喜好不滿者。由于天地人神的本性都是虧盈而益謙的，所以“謙”者有福了，其所作所為天地人神共佑助之，故能“亨通”，這就是中國人為何將謙虛視為美德的原因所在。

　　《 易經

　　》真是萬經之首，講得多透徹呀！驕傲的人，天、地、鬼神、人都會加害于他；謙卑的人，所有神靈和人都會幫他。兒子說得極是——

　　一個人要進步、要提升自己，謙虛謹慎、低調做人、空杯心態、聞過則喜，都是極重要的品質��！

　　我深深認識到，驕傲不是小過失，而是大錯。驕傲自滿的人，實際上是犯了天條，犯了人生大忌�？纯次覀冎車�，哪個栽跟頭、倒大霉、走厄運的人不是驕橫跋扈、目中無人所致？認識提高后，我下決心戒驕戒躁，力爭讓自己成為一個真正謙虛的人。

　　我不敢說，我已經成了謙謙君子，但我確實有了一定的提高。比如說：能聽進去不同意見；能站在別人立場上思考問題；能從心底不記恨和我有過節的人。在這方面，我還需要提升境界。慶幸的是，我已經有了一個良好的開端。

　　( 三

　　)兒子教我理性求知。

　　走上家教之路，成為專業教育工作者，我知道自己肩上的擔子沉重，也知道這條路充滿挑戰。因此，我不斷自我加壓，不斷給自己充電。

　　我的最大愛好是讀書和逛書店。每次出差，稍有空閑，我大多泡在書店里，每次總要買回大包小包的書。除了在書店購書，我還經常在網上買書。對于買書，我毫不吝嗇，只要是喜歡的書，不管價格多高，我都會毫不猶豫地買回。粗略計算，自2000年至2009年，我購買各類書籍近六千冊，花費十萬元左右。

　　每天讀書是我的必修課，早晚各兩小時是我讀書的最佳時間。每次出差，書籍是我的必帶行李，有好多書都是我在旅途中讀完的。

　　一次，我和兒子談起讀書。兒子說：“老爸，近年來，你讀的教育類、社科類、勵志類、文史類書籍確實不算少，但你讀的經典有點少。經典是知識的源頭，讀一本經典抵你讀好多本普通書籍。讀書不但要追求數量，更要追求質量。建議老爸往有一定深度的書籍傾斜，特別要讀些經典和哲學，這樣，你的知識結構會更趨于合理�！蔽艺f：“你怎么看得那么準呢？一下子點中了老爸的要害�！眱鹤有χ�說：“旁觀者清�！�

　　當然，兒子這些感悟也是在讀書過程中得來的。幾年來，他讀了不少經典，比如 《 小邏輯 》《 柏拉圖全集 》《 叔本華思想隨筆 》《 資本論 》等。他還讀了一些有一定深度的小說，如羅曼·羅蘭的《 約翰·克里斯朵夫

　　》、梭羅的《 瓦爾登湖 》等，讀完這些書后，他覺得一般的書韻味不足。

　　兒子養成了比較好的讀書習慣。讀書時喜歡問為什么。他一邊讀書，一邊思考，一邊做筆記。近年來，他做了一定量的讀書筆記，寫了十多本日記�！�

　　約翰·克里斯朵夫 》這套書他讀了半個多月。兒子說，通過設問，自己思考出來的是知識。別人直接告訴我們的是“二手觀點”“二手信息”，這些往往靠不住，別人嚼過的饃沒味道。

　　兒子還告訴我，別人教給我們的知識，猶如掛在樹上的氣球，一陣風就會被刮走；自己“發現”的知識，自己思考出來并經過驗證的知識，猶如優質蛋白質，能直接融化到自己的血液中，變成自己精神、思想的一部分。

　　除了讀書，兒子在分析問題時的理性也影響了我。由于兒子善于學習、思考、沉淀，看問題有一定的深度和一定的洞察力，能看到問題的核心和實質，能察覺到事物背后的東西。

　　一次，一位父親找我咨詢，兒子剛好在，我讓他旁聽。這位父親十六歲的女兒在初中階段品學兼優，2005年考入省級示范高中。在“春芽文學社”筆會上，一位男同學聲情并茂的散文朗誦讓她傾倒，共同的愛好讓他們交往多了起來。她和男孩交換書看，一起切磋文學，互相改文章。敏感的老師給她倆貼上了“早戀”標簽，數次找他們談話，派同學盯梢。女孩干脆一不做二不休，和男孩接觸更頻繁了。父母的輪番進攻、橫加干涉也未能奏效。女孩好像鐵了心，和男孩不離不棄。

　　我讓兒子發表看法，兒子敏銳地指出：依我看，女孩并不是真正喜歡男孩，問題的實質是，她有文學情結。她和男孩“早戀”是假象，喜歡文學才是真相。兩人關系升溫，父母的驚慌失措、老師的草木皆兵，都起到了推波助瀾的作用。要想淡化二人關系，除了接納女孩現狀、認可她這份情感外，還要把她的注意力往文學方面引導。

　　接受兒子的建議，我給這位父親支了招——讓女孩拜本市一位知名作家為師，這樣既轉移了女孩視線，也了卻了她的文學夙愿。通過作家的輔導，女孩的寫作水平有了一定提高，一年后在文學期刊上發表了作品。女孩找到了人生航標，就把精力聚焦到學習、寫作上，和男孩關系日趨正常。

　　一個沒有多少閱歷的在校大學生能把問題看得如此透徹，其目光之敏銳、思路之清晰，不能不讓我刮目相看。所以，我遇到比較大的事、自己拿不準的事，總會征求兒子的意見，總希望聽聽兒子的見解。我也總能得到比較滿意的答復，有時還會有意料之外的收獲。接納了兒子的建議，我的讀書內容在不斷調整，知識結構也漸趨合理，我的視野更加開闊了，思想也有了一定深度。

　　實踐證明，向孩子學習，是引發孩子思考、激發孩子靈感、鼓勵孩子求知、增進親子關系、培養孩子自信、提高孩子成就感的最有效的途徑。

　　我慶幸上天給我派來這么一位人生老師。這是一位無需付學費、又隨時可以請教的老師；這是一位和我接觸最多、對我看得最透的老師；這是一位最靠得住、和我最貼心的老師。這位老師現在是我的老師，將來也永遠是我的老師，我將非常虛心、非常誠懇地向孩子學習。我也將永遠感謝我的孩子！

　　推薦語：

　　一個曾倒數第一的孩子考上了重點大學

　　一個瀕臨解體的家庭成了“模范家庭”

　　一個差點崩潰的父親成了著名家教專家

　　這一切，只緣于他——一個父親的小小改變

　　前言、序、后記

　　2012年“中國家庭教育十佳公益人物“事跡材料 (代序言)

　　2002年以來，賈容韜同志以強烈的社會責任心和使命感，全身心投入到家庭教育工作中去。

　　為了讓更多家長走出家教誤區，給更多孩子心中植入理想、信念，賈容韜如饑似渴地吸取心靈營養。十年來，賈容韜閱讀各類中外書籍1200余冊，書寫教子日記、家教隨筆、幫教感悟1100余萬字。目前他已出版的書籍有《真的不是孩子的錯》、《中國家教原則》、《感動孩子》等，即將出版的有《改變孩子先改變自己》。2005年以來，他在各類雜志、期刊、報刊共發表家教論文48篇。

　　為了那些缺乏人生目標、認知偏差的孩子，賈容韜夜以繼日地工作，他把自己的身體置之度外，甚至天天在透支著健康。他將需要幫助的人建立檔案記掛在心，他把求助者的渴望視為召喚。每天除接待來訪者外，他還把關愛送到每家每戶。為了提高幫教效果，他經常家訪到深夜，他每天工作十五六小時是常有的事。

　　賈容韜的執著是出了名的，他做什么事都會一頭扎進去，他專注、忘我的品質在家教咨詢中表現得淋漓盡致。他一旦進入工作狀態，往往沒有了時間觀念，不知不覺三、四個小時就過去了。用他的話說，溝通交流是心靈與心靈的碰撞，只有深度碰撞，才能產生火花。凡和他深入接觸的人，都能感受到他博大的胸懷、豐富的智慧，都能觸摸到他希望對方幸福、快樂、進步的強烈企圖心。所以，凡經他幫助的家長和孩子，往往會有比較大的進步。

　　由于長時間超負荷工作，他患上了高血壓、冠心病，但他從來沒有因身體原因而稍有懈怠。由于講話太多，他的聲帶長了息肉，他不顧傷口感染，手術后數天又開始接待來訪者。最讓人感動的是，2008年，他在洛寧縣陳吳鄉中做報告時，心臟病突發暈倒在講臺上，校長勸他停止演講，他說什么也不肯。稍事休息，吃了救心丸，硬是堅持到演講結束。后來實在支撐不下去了，他于2009年到北京做了心臟冠脈介入手術。

　　辛勤耕耘結出了累累碩果。在他的傾心幫助下，800余名網癮少年走出虛擬世界；1000余名厭學兒童進入優等生行列；200余名輟學孩子重返校園。

　　他還對留守兒童這個特殊群體給予了特別關注。在教育局的協調下，他和洛寧縣長水鄉中心小學等四所學校的613名留守兒童結了對子。他多次去看望這些常年見不到父母的孩子，給他們送來一位教育工作者的殷切希望和一位長者的關愛。為了給孩子們精神支撐，他還給所有留守兒童贈送了優秀圖書。為了及時掌握每個孩子的思想動態，及時獲得孩子們的成長信息，他給所有孩子贈送了愛心聯系卡，讓孩子能隨時找到他。在他的愛心澆灌下，眾多留守兒童得以健康成長。

　　受檢察院之邀，賈容韜數次到看守所對二十三名少年犯進行心理輔導、認知校正。通過深入細致的思想工作，在賈容韜的人格力量真誠感召下，其中五名少年犯幡然悔悟，認罪態度好，且有立功表現，被提前釋放。

　　并不富裕的賈容韜非常熱心助學事業，2004年以來，他共幫助洛寧縣大原小學、洛寧縣東王村小學等四所學校建立了圖書室。凡經他幫助的家長和孩子，他在給其信心和力量的同時，往往還要送上優質精神營養。數年來，他共向各類學校、家長學校、兒童福利院、家長及中小學生捐贈圖書16000余冊，價值26萬余元。

　　數年來，他在全國各地做公益演講500余場、受益人數達40余萬人。

　　2005年6月，他被評為“河南省‘雙合格’家庭教育工作先進個人；

　　2005年12月，他被河南省綜治委命名為“為了明天，愛心使者”；

　　2006年6月，他被共青團河南省委命名為首位“河南省青少年戒除網癮導師�！�

　　2006年8月，他被河南省婦聯、河南省教育廳等四部門聘請為“全省青少年預防和戒除網癮巡回報告團”主講。

　　2007年，他被評為“洛陽市十大道德模范”；

　　2007年，他被評為“感動中原十大人物候選人”；

　　2007年，他被河南省文明委評為“全省未成年人‘三理’教育先進個人”；

　　2008年，他被中央文明委授予“全國未成年人思想道德建設先進工作者”榮譽稱號；

　　2010年，他被洛陽市文明辦評為“洛陽市十大優秀志愿者”；

　　2011年，他被中央文明辦確定為“全國優秀志愿者候選人�！�

　　2012年，他被評為“中國家庭教育十佳公益人物“。

　　數年來，他被洛寧縣河洛中學，洛寧縣陳吳鄉二十三所中小學校聘請為“名譽校長”、“家長學校名譽校長”、“教育督導”、“德育輔導員”等。

　　2004年以來，《人民日報》、《光明日報》、《中國日報》、《新華網》、《中央電視臺》、《河南日報》、《大河報》、《今晚報》、《貴州都市報》、《河南衛視》、《洛陽日報》、《洛陽電視臺》等四十五家新聞媒體對他的事跡給予了報道。

　　奧地利作家、思想家斯蒂芬·茨威格說過：“世界上最宏偉、最輝煌的事業是能使一個人站起來！”著名劇作家狄更斯也曾這樣描述生命的意義：“如果我能彌補一個破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能減輕一個生命的痛苦，撫慰一處創傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著�！辟Z容韜不斷地踐行著自己的使命。公交車上，候車室里，會議間隙，他利用一切機會傳播家教先進理念。所到之處，呼吁廣大父母提升自我，切實做孩子榜樣；舉手投足之間，他無時無刻不在青少年心靈中播撒希望、種植美好。

　　賈容韜說：“我最高興的是家長向我報喜的時候，張三家庭和諧了；李四孩子進步了；王五家孩子考入了理想學校；趙六家孩子走出了網絡虛擬世界。自己的家教理念被人認可，自己的人生價值得到體現，我心中的愉悅是無法形容的，也是局外人無法體會到的�！�

　　賈容韜深有感觸地說：“幫助別人，其實是在幫助自己。投身家庭教育，受益最大的還是自己。每一個求助者的故事，都帶給我一份理性思考。通過接觸眾多案例，我收獲到了沉甸甸的人生感悟。我的人生境界得以提升；生命質量得到提高。我收到獲到了人生的全面豐收。兩個孩子在全國重點大學畢業，且事業有成；我的家庭也成了人人羨慕的模范家庭；我從事的家教事業被社會廣泛認可，我所做的事情能和構建和諧社會息息相關，能和中華民族偉大復興聯系起來，世界上還有比這更有意義的事情嗎？”

　　談到今后的工作方向，賈容韜動情地說：“家庭教育是我特別鐘愛、且樂意為之奮斗終生的事業，我將為此傾注全部熱情和心血。如果我不努力或者努力不夠，我就對不起這份事業，因為這份事業成就了我�！�

　　后

　　記

　　飽含我十年心血的《 改變孩子先改變自己 》終于要正式出版了。書稿付梓之際，接連幾個晚上我輾轉反側難以入睡。陪著一雙兒女成長的點點滴滴像電影一樣在我的腦�；胤�，我幫助過的眾多家長和孩子的鮮活形象時不時地在眼前閃現�？梢哉f，這本書是我教子歷程的真實再現，也是我從事家庭教育工作的經驗總結。

　　我首先是一個父親，其次才是一個家教專家。我寫這本書的初衷，就在于我從自身的家教經歷中深切地認識到家教的重要性，對家教的誤區有切膚之痛，對家教的好處也受益匪淺。作為一個走出了教子危機的父親和通過接觸大量家教案例積累了一定經驗的專家，我為什么不把這些感悟、思考告訴更多的家長朋友，讓更多的人從中受益呢？

　　正是這種強烈的愿望和責任感，讓我懷著一種虔誠、敬畏的心態投入到創作中去。在五百多個日子里，無數個黎明之際，當別人還在睡覺的時候，我在伏案寫作；無數個節假日，當別人在休閑娛樂的時候，我在書中向前輩先賢、

　　智者大師請教； 無數個夜晚， 當別人在欣賞電視節目時，

　　我在接受來訪者咨詢。 為了這本書， 我幾乎達到了廢寢忘食、

　　朝思暮想、 魂牽夢繞的地步。

　　講真話、動真情、傳真經——這是我為自己寫作這本書定下的“三真”標準。幾年來，各個出版社推出的家教類圖書，絕大多數我都讀過，至少也瀏覽過。印象中精品書籍當然有，但真正能給讀者以指導、值得讀者反復閱讀的書并不多。作為一名讀者，我深知讀者朋友買到一本書后讀不下去的痛苦，也體味過讀完一本庸書后失望的感覺；我更能體會到家長朋友希望買到一本好書能給自己教子以具體指導、能切實解決自己問題的迫切心情�；�于此種心理，我在寫作中時時刻刻告誡自己，要對得起讀者朋友，我要讓買到書的家長不失望、不后悔。我心里非常清楚，讀者朋友能在浩瀚的書海里拿起我的書，首先是對我莫大的信任。讀者朋友再花費寶貴的時間來閱讀我的書，等于把不可再生的一段生命交給了我，這是一件多么沉重的事情��！因此，我要投入全部的真誠和熱情去寫作，讓自己燃燒起來。因為只有自己感動了，讀者才會感動。

　　或許是因為自己的這份認真， 我的書稿在未曾出版之前就受到了一部分家長的“青睞”。青海西寧的卓女士在發給我的電子郵件中說：“尊敬的賈老師，看了你的網站和博客中的文章，我大有醍醐灌頂之感。我覺得這是我這么多年最認真、最深刻、最受益的學習了。你的文章樸實、實用、指導性強，你的理念顛覆性地改變了我的觀念，我大有和你相見恨晚之感�！边|寧錦州的洪女士在手機短信中說：“我讀了不少家教類書籍，但讀了你的書感受卻不一樣。

　　你的書沒有虛話、 套話， 沒有嘩眾取寵之嫌。 我感到你是一位真誠、 務實、值得依賴的長者�！边@些鼓勵和鞭策，成為支撐我完成整部書稿的動力。

　　從事家庭教育工作多年來，不僅讓我很有成就感，更重要的是我擁有了快樂感和神圣感。作為一個專業的家教工作者，我面對的是探尋思索的臉龐，這多么令人驕傲！作為一位有使命感的教育科研工作者，我面對的是永遠挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻身于這平凡而崇高的事業，一切辛苦都是甜蜜的。我相信自己所從事的是太陽下最高尚的職業，也是地球上最幸福的事業。我的使命是激勵眾多家長追求進步、鼓舞千萬孩子走向成功。自己的觀念被人接受，自己倡導的理念被人認可；自己所干的事情能讓千家萬戶走向和諧、幸福，能讓千萬孩子健康、快樂成長；自己從事的事業能和國家的前途命運息息相關，能和中華民族的偉大復興聯系在一起，我今生今世還有什么遺憾的呢？我堅信，教育孩子是窮人翻身、富人可持續發展的唯一選擇，也是民富國強最重要的舉措。我有一個最樸素的愿望，那就是愿天下的父母都能在孩子的教育中體味到幸福、快樂和成就，愿天下的孩子都能在民主、和諧的家庭環境中自由自在、健康快樂地成長。

　　《 改變孩子先改變自己

　　》的出版，凝結了很多人的心血。

　　首先我要感謝我的兩個孩子，是他們給了我做父親的神圣權利，是他們給了我家庭教育的實踐機會，是他們引領我回到了心靈的故鄉，是他們給我的成長注入了強大的力量。

　　我要感謝我有幸接觸到的眾多孩子，我始終小心翼翼地仰視著他們、畢恭畢敬地呵護著他們。是他們給我帶來了諸多鮮活的案例，讓我的人生視野更加開闊；是他們讓我發現了人性的光輝；是他們給我的平凡人生賦予了崇高意義，讓我的生命充滿勃勃生機。

　　我更要感謝找我咨詢的家長。沒有他們的促進和推動，我就看不到自己的人生價值，也不可能把家庭教育作為神圣的事業來追求，我生命的潛能就不可能最大限度地被開發出來�？梢哉f是眾多咨詢者、求助者成就了我。

　　我要衷心感謝全國著名編輯、《 好媽媽勝過好老師 》的責任編輯、作家出版社的鄭建華老師。鄭老師看了書稿后，第一時間打來電話，給了我熱情洋溢的鼓勵，充分肯定和高度評價了書稿。鄭老師在百忙之中，兩次對書稿提出修改意見，并對書稿的結構調整提出了科學的建議。實踐證明，鄭老師的建議，大有點石成金之功效�？梢哉f，沒有鄭老師的全力幫助，就沒有大家看到的這本書。借此機會，我對鄭老師表示深深的謝意。

　　我要特別感謝吳云驪老師。在一年多時間里，吳老師和我一起三易其稿，幫我調整書稿布局、進行文字梳理，做了大量工作。吳老師縝密的邏輯思維、清晰的寫作思路、深厚的文字功底、敏銳的判斷能力都對我影響很大，對我的寫作也有很大幫助。如果讀者朋友對此書還算認可的話，云驪老師自然是功不可沒。

　　我更要感謝尹建莉老師，她給眾多家長提供了那么好的精神食糧。2009年初，我在西單圖書大廈看到了《 好媽媽勝過好老師 》這本書，通過認真研讀，我被尹老師優美的文筆、嚴謹的邏輯、豐富的思想、超凡的智慧以及對家庭教育的真知灼見深深震撼了，我認為這本書是改革開放以來難得一見的好書。我又買了五本，弟弟妹妹們每人一本。不到三年時間，我買來送人以及推薦給全國各地家長購買的，不低于五千冊。更重要的是，尹老師的書給了我寫作的靈感和動力，我在書中也參考了尹老師的一些理念，在此特向尹建莉老師表示感謝！

　　由于本人才疏學淺，書中難免出現一些錯誤。我真誠希望讀者朋友提出寶貴意見，以便修訂和更正。如果讀者朋友想和我進一步交流，可通過作者簡介處我的郵箱、博客或電話聯系我，我將十分珍惜和讀者交流、向讀者學習的機會。

　　2012. 12. 12 于洛陽