京劇人才培養應遵循戲曲藝術規律

　　京劇教學目前存在“三缺”現象，業內人士呼吁——

　　京劇人才培養應遵循戲曲藝術規律

　　“京劇藝術的繁榮，離不開對京劇藝術的傳承，離不開京劇藝術人才的培養，離不開優秀藝術家的不斷涌現。然而，縱觀目前京劇人才現狀，不容樂 觀�！痹谌涨芭e行的第三屆京劇專業中青年教師高級研修班匯報演出的現場，京劇表演藝術家劉長瑜向記者表達了對當下京劇人才培養的憂慮�，F在畢業的學生基礎 非常弱，比如前不久她所遇到的一位應屆的青衣畢業生，雖然曾在“學京賽”中獲過金獎，但當劉長瑜指定三個劇目，讓她當場打個引子、念定場詩時，她卻告之除 了參賽劇目，別的都沒有學過。這讓劉長瑜哭笑不得�！跋襁@樣的畢業生，我們得用多大的精力和時間再去培養她，才能適應劇團的演出啊�！睂τ诰﹦�傳承中人才 培養出現的這些問題，業內人士呼吁：遵循藝術規律培養京劇人才迫在眉睫。

　　為了了解當下京劇人才培養現狀，中國京劇藝術基金會2014年組織有關京劇藝術家、教育家赴京津滬冀魯等地，對京劇中專乃至戲曲專業教育進行了 專題調研。參與調研的周信芳藝術研究會會長馬博敏表示，調研組發現戲曲教育的“三缺”現象比較突出：缺少技藝頂尖全面的藝術人才、缺少大師級的老師、缺少 高素質的管理人才�！拔覀兊礁鞯鼐﹦≈袑�學校調研時看到，辦學條件困難，師資隊伍行當不齊、青黃不接、結構不合理、中青年教師業務薄弱是普遍存在的嚴峻問 題�！瘪R博敏說。京劇藝術人才，特別是表演人才，屬于特殊專才，對其培養必須“口傳心授”，應由有豐富舞臺藝術實踐的藝術家和優秀教師身授親傳，然而現實 是，原來的中專戲校紛紛提升為大專、職業學院，學歷層次提高了，教師具有了中高級職稱，但這些教師表演程式“四功五法”不夠規范，又缺乏應有的舞臺經驗和 教學經驗，而在現行的體制下，囿于各種因素，優秀的藝術家和有豐富經驗的教師難以進入課堂教學，導致教學質量嚴重下降。劉長瑜也向記者講述了武生泰斗王金 璐曾給她說過的一個例子�！巴趵蠋熢诮讨袊鴳蚯鷮W院的一位教授學習《挑滑車》時，大武生出場時打的鑼竟然是武丑的，當時聽了頭發根都奓起來了�！�

　　中專、本科、研究生，可以說是目前國內現行京劇教學的一般學制規律，但這一看似完整的學歷教育卻并不適用于戲曲這樣的專才培養。劉長瑜說，“冬 練三九、夏練三伏，這是京劇的基本要求，但現在的課時設置是一年365天，學生的寒暑假、休息日多達180天，較之解放前的科班和解放后的戲校大為縮短， 這就直接導致學生的基本功不扎實、學習劇目少。此外，在校學生的舞臺實踐問題嚴重不足，有的學生在畢業之前幾乎沒有機會登臺，這些現象嚴重影響戲曲專業教 學的質量”。

　　造成上述問題的原因很多，劉長瑜認為，其中很重要的原因是忽視了對戲曲藝術教育特殊性的認識，忽視對戲曲藝術人才成長規律的研究，片面追求獎項 的考核，不考慮京劇藝術的整體傳承�！艾F在是流行什么學校就教什么，本來不適合一年級學習的《掛帥》，硬是被排進了教學當中，而且很多青年教師也不清楚如 何去教�！眲㈤L瑜說，有些學生一進學校就為參加比賽的20分鐘而打拼，完全違背了京劇的藝術規律，急于求成，這樣“培養”出來的學生如何擔得起傳承這門藝 術的大任？！同時，在師資隊伍建設上，讓專業教師按照一般院校的規章進行教學管理，不僅不能讓教師安于教學，而且對許多知名的或者已經退休的京劇表演藝術 家待遇提升、回歸舞臺任教產生不利影響�！坝幸晃缓軆炐愕某膛衫蠋�，培養了很多優秀學生，自己對程派聲腔也很有研究，就因為這么多年來無法通過職稱英語考 試，至今仍然是講師�！�

　　京劇人才之根在學校，學校教育的重任在教師身上。針對目前京劇教學中出現的種種“不到位”現象，中國京劇藝術基金會希望以“京劇專業中青年教師 高級研修班”的形式，通過知名京劇藝術家、教育家為中青年教師授課傳藝，把他們傳承的經典劇目、豐富的舞臺經驗和教學方法、教學規律無私地傳授給學員們。 中國京劇藝術基金會理事長陳迎憲表示，研修班不同于過去的流派班、研究生班，針對的是教師，關注的是接班人的培養問題。授課的目的不是讓學員們演出多少 戲，而是學四功五法的“規范”，這種“規范”正是目前中青年教師京劇教學中較為薄弱的環節�！拔覀兿Ｍ�通過以這種特殊的方式，一方面留下老藝術家的藝術寶 藏，另一方面促進各地大中專院校師資隊伍和教學水平提高，進而提高京劇教學水平，為京劇人才培養打下堅實基礎�！�

　　為了創辦中青年教師進修班，劉長瑜請了劉秀榮、張春孝、劉琪等兼具舞臺實踐與教學經驗的名師前來授課，教授的有些甚至還是院校體系內很少觸碰、 但卻是極具行當代表性的教學劇目。比如陳國卿在教授《問樵鬧府·打棍出箱》時，每次上課都穿上褶子、戴上髯口，親自示范甩發、水袖等技巧，為了培養學生的 書卷氣，還準備了當年吳祖光給他開的書目以及自己的備課筆記�？蛇@出戲在戲曲院校的教學劇目中幾乎是不會出現的，原因竟然是雖然做工繁難，但因為唱腔少沒 法拿出去參賽。劉長瑜說：“雖然我們的教學尚無法從根本上改變目前京劇教學中出現的問題，中青年教師的匯報演出也并非最佳，但他們在四功五法上有了非常大 的提高，這種進步是應該鼓勵的，我們需要給予他們更多的時間�！�