萌娃登上歌劇大舞臺

　　國家大劇院“音樂附小”探索初顯成效——

　　萌娃登上歌劇大舞臺

　　新年伊始，由國家大劇院全新制作的歌劇《阿依達》首演，在歌劇第二幕開場埃及公主的花園內，一群可愛的孩子與美麗的公主一起，伴隨著歡快的音樂灑水、起舞、做游戲。孩子們的童真爛漫、稚態可掬，為歌劇增色不少。而這正是國家大劇院參與北京市校尉胡同小學、自忠小學美育發展工作的最新成果。

　　在世界各地不同版本的《阿依達》演出中，這一段落往往有著不同的處理方式。意大利編舞馬克·佩勒原本打算用有專業芭蕾功底的孩子來演，不過在了解到國家大劇院攜手兩所小學取得的成果后，他親自到校尉胡同小學挑選出13名小姑娘。這些孩子都來自普通家庭，最大的11歲，最小的剛滿8歲。除了第二幕開場長達5分鐘的重頭戲，這些孩子在之后的場景也屢有出場，表演時長達30分鐘。

　　記者了解到，為了在大劇院舞臺完美亮相，首演前兩個月里，孩子們每天下午都會來到國家大劇院排練廳，在佩勒的帶領下，一個動作一個動作地學習和排練。11歲的龔寧家住在南五環，每天演出都是爸爸騎著電動車接送。10歲的張煜婕排練期間感冒了，但還是堅持前來，她說：“我的病不嚴重，不能錯過這樣的演出。 ”帶隊老師宋志揚告訴記者，家長和孩子們都特別珍惜這樣的演出機會，“她們此前參加過的最大型演出就是北京市舉辦的舞蹈比賽。這次參演《阿依達》 ，接觸如此高水平的藝術，對孩子們是一段難能可貴的經歷。 ”

　　值得一提的是，在這段舞蹈中，有一段中國觀眾頗為熟悉的游戲《一網不撈魚》貫穿其中。這也是歌劇《阿依達》落地中國的獨到處理。國家大劇院制作團隊負責人介紹：“這段音樂非常歡快，是‘戲耍中的舞蹈’ ，將這個中國的傳統游戲植入其中，可以說是中國元素的巧妙體現。 ”游戲加上舞蹈，讓13個萌娃成為歌劇《阿依達》最搶鏡的場景之一。

　　事實上，孩子們參演歌劇《阿依達》 ，只是國家大劇院近年來大力開展小學美育工作的一個縮影。2011年，國家大劇院攜手各中小學在北京市建起了“歌劇興趣培養基地” ； 2014年又從最初的十幾所學校擴展到了近200所。2014年5月，國家大劇院正式牽手北京市自忠小學與校尉胡同小學，掛牌建立“國家大劇院音樂附屬小學” 。為此，國家大劇院藝術普及部專門成立了“學校組” ，并為兩所小學選聘了37名素質過硬的藝術教師，定期舉行集中培訓和學科教研，依托劇院藝術資源平臺和藝術普及經驗，開展兩所學校的美育發展工作。

　　剛剛過去的秋季學期，國家大劇院為孩子們精心“定制”了一套完備的實施方案，在各個板塊全線鋪軌，開設6門藝術素養課以及合唱、舞蹈、戲劇3類社團活動，每周共授課182課時，一學期完成授課達2300課時。此外，國家大劇院還邀請孩子們走進藝術殿堂，頻繁參與藝術實踐。一個學期，兩所學校共計觀摩大劇院演出14場，參加大師課、工作坊、講座、藝術展覽等活動10余次，每個孩子都在這里接受了不間斷的藝術熏陶。

　　校尉胡同小學三年級學生郝韻很開心學到了不少知識：“原來話劇不只是表演，我們還學習了發聲、打坐、朗誦等好多基本功。 ”前不久，郝韻剛剛在國家大劇院小劇場和小伙伴們一起演出了自己編排的兒童劇，并得到中國木偶劇院藝術家的悉心指導。

　　藝術資源聯動基礎教育，國家大劇院“音樂附小”探索初顯成效。如何將已有的成果總結成經驗，形成可以推廣的體制機制，也被國家大劇院提上了日程�！爱斍拔覈�還沒有專門面向青少年的藝術教育教材。下一步，我們將對教學內容進行梳理、總結，整合規范相關教材，形成一套系統、完整、科學的教材。此外，還要繼續打通藝術學科和文化學科，爭取對文化課有所促進，提升孩子的綜合能力。 ”國家大劇院相關負責人說。